17．2014年西非埃博拉病毒疫情爆發(fā)的感染及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高，并仍處于惡化狀態(tài)中，下列對(duì)病毒描述正確的是（　�。�
A．不含遺傳物質(zhì)B．能獨(dú)立生活C．都會(huì)使人得病D．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

分析 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

解答 解：A．病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，A不符合題意；
B、病毒不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體．B不符合題意；
C、大部分病毒對(duì)人類是有害的，但也有一部分病毒對(duì)人類是有益的，如細(xì)菌病毒可以治療燒傷病人的感染，C不符合題意；
D、病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 病毒非常微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單營(yíng)寄生生活繁殖方式是自我復(fù)制．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人的視覺(jué)是在視網(wǎng)膜上形成的
B．骨膜上有聽(tīng)覺(jué)感受器，能感受聲波刺激
C．晶狀體的曲度過(guò)小會(huì)形成近視眼
D．遇到巨大聲響時(shí)，要張開(kāi)口或者閉嘴、堵耳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某學(xué)生測(cè)量肺活量時(shí)，3次呼出的氣體量分別是2590毫升、2680毫升、2620毫升，他的肺活量為（　�。�
A．2590毫升B．2630毫升C．2680毫升D．2620毫升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列植物種子適于隨風(fēng)飄揚(yáng)的是（　�。�
A．鬼針草B．蒼耳C．玉米D．楊樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．觀察下圖，分析回答問(wèn)題：
下圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)森林、草地和荒漠地面積化的調(diào)查結(jié)果，這對(duì)分析說(shuō)明我國(guó)今春以來(lái)華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大的幫助．

（1）請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析植被面積變化和沙塵暴形成的關(guān)系．
（2）請(qǐng)根據(jù)生態(tài)平衡原理提出治理沙塵暴的措施．（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于青霉的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁B．有直立菌絲和營(yíng)養(yǎng)菌絲
C．細(xì)胞里沒(méi)有葉綠體D．細(xì)胞里有細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．今年4月，某市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀、經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播．
（1）該病的病因是B．
A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)           B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異常             D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析，找到了治病元兇．它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于病毒．
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于B．
A．控制傳染源         B．切斷傳播途徑         C．保護(hù)易感人群
（4）小敏接種過(guò)乙肝疫苗，從免疫的特點(diǎn)來(lái)看，這種免疫屬于特異性．
（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）．她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病，她的想法對(duì)嗎？不對(duì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀下面的材料，分析回答問(wèn)題：
一位母親懷孕期間，其體內(nèi)的胎兒重4千克，胎盤重1千克，羊水重1千克，增多的血液重2千克，…這位母親的體重增加了約14千克，她盡管感到“不堪重負(fù)“，但卻時(shí)時(shí)幸福著、快樂(lè)著．
（1）胎盤和羊水都存在于母體的子宮中，其中胎盤是胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官．
（2）母體懷孕期間，血液可增多2千克．這對(duì)胎兒的發(fā)育有什么意義？利于胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）一般地，母體懷孕到第40周時(shí)，胎兒就要出生了．胎兒從母體產(chǎn)出的過(guò)程叫分娩．
（4）由于環(huán)境污染、氣候異常、生活習(xí)慣以及遺傳等因素的影響，不孕不育現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮．但是，試管嬰兒技術(shù)的出現(xiàn)，讓許多夫婦圓了“生兒育女”的愿望．試分析說(shuō)明：試管嬰兒是否就是在試管里培育嬰兒？
不是，只是受精在體外進(jìn)行．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．銀川市某中學(xué)近期出現(xiàn)了由諾如病毒引發(fā)了傳染性極強(qiáng)的傳染病，學(xué)校采取多項(xiàng)措施有效預(yù)防，其中就有放假一周的決定，從傳染病的預(yù)防措施來(lái)看，這種做法是（　�。�
A．切斷傳播途徑B．控制傳染源C．保護(hù)易感人群D．殺滅病原體

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