4．俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”決定了生物性狀的基因是通過親子間的“小橋”傳遞的，小橋指的是精子和卵細(xì)胞．

分析 在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中．生物體的各種性狀都是由基因控制的．

解答 解：性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把控制生物性狀的基因傳遞給了子代．在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．
故答案為：精子；卵細(xì)胞．

點(diǎn)評(píng) 親代傳遞給子代的是控制性狀的基因，而不是性狀本身．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．請你挑出一句描寫生物生長發(fā)育的古詩是（　�。�
A．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝B．枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家
C．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少D．一行白鷺上青天

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：相同的玻璃瓶兩只，分為甲乙兩組，分別加入等量的溫開水．甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
（1）預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
甲：氣球脹大．乙：氣球沒有脹大．
（2）設(shè)置乙組的目的是：進(jìn)行對照．
（3）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．如何證明？能使澄清的石灰水變渾濁．
（4）做甜酒主要是利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖，圖1為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為膝跳反射示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，其組成包括[1]細(xì)胞體和突起．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧．在膝跳反射實(shí)驗(yàn)中，神經(jīng)中樞位于脊髓．
（2）完成膝跳反射的反射弧中，表示效應(yīng)器的是[7]．
（3）膝跳反射屬于簡單反射，而“望梅止渴”、“黑猩猩用沾水的樹枝釣洞中白蟻吃”等屬于復(fù)雜反射．復(fù)雜反射提高了人和高等動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)能力．復(fù)雜反射與簡單反射相比其主要特點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)獲得的，其神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列能夠體現(xiàn)生物遺傳現(xiàn)象的諺語是（　�。�
A．一母生九子，連母十個(gè)樣
B．橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳
C．一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢
D．龍生龍，鳳生鳳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為什么要將放進(jìn)燒瓶的肉湯煮沸？你能說出其中的道理嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．小魚長成大魚的原因是（　�。�
A．細(xì)胞的分裂B．細(xì)胞的生長
C．細(xì)胞的分化D．A、B共同作用的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒有_______，所以不能進(jìn)行________作用，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，它的營養(yǎng)方式是_______．（　　）
A．葉綠體 光合 異養(yǎng)B．線粒體 光合 自養(yǎng)
C．葉綠體 光合 自養(yǎng)D．線粒體 光合 異養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．與蒸騰作用有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制
B．植物體內(nèi)“水往高處流”，其動(dòng)力主要來源于蒸騰作用
C．闊葉樹在秋天落葉的最主要原因是減少了對水分和無機(jī)鹽的吸收
D．蒸騰作用促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)

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同步練習(xí)冊答案