19．廢舊電池對環(huán)境的污染主要是（　�。�
A．重金屬污染B．大氣污染C．造成臭氧層破壞D．水體污染

分析 本題主要考查廢電池對生物的危害，可以從廢電池的危害方面來解答．

解答 解：廢電池里含有大量重金屬汞、鎘、錳、鉛等．當(dāng)廢電池日曬雨淋表面皮層銹蝕了，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅．
故選：A．

點(diǎn)評 掌握廢電池的危害，是考試的重點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．表是某同學(xué)探究“饅頭在口腔中的變化”的方案，請根據(jù)表內(nèi)信息回答：
試管實(shí)驗(yàn)材料加入液體處理方法
1號饅頭碎屑2毫升唾液充分?jǐn)嚢韬蠓湃擘诘臏厮?分鐘
2號饅頭碎屑①充分?jǐn)嚢韬蠓湃胂嗤臏厮?分鐘
3號饅頭塊2毫升唾液不攪拌，直接放入相同的溫水中1分鐘
（1）表中2號試管對應(yīng)的處理①應(yīng)該加入2毫升清水．
（2）本實(shí)驗(yàn)中使用的加熱方法叫做水浴加熱法，加入液體后的三支試管都應(yīng)放入②37℃的溫水中．
（3）本實(shí)驗(yàn)利用了淀粉遇碘變藍(lán)的特性，將在溫水中加熱后的三支試管中各滴加2滴碘液，理論上1號試管中的液體不會變藍(lán)，但按照該同學(xué)的處理該試管中的液體仍然變藍(lán)，分析其原因可能是水浴加熱時(shí)間不夠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在分類學(xué)上，小麥和玉米同科不同屬，小麥與大豆同門不同綱．下列說法正確的是（　　）
A．小麥與玉米和大豆之間沒有共同的特征
B．小麥與玉米和大豆之間共同特征一樣多
C．小麥和玉米之間共同特征較少，小麥和大豆之間共同特征較多
D．小麥和玉米之間共同特征較多，小麥和大豆之間共同特征較少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某生物實(shí)驗(yàn)小組用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，下列組合中觀察到視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)目最多的是（　�。�
A．目鏡5X物鏡8XB．目鏡10X物鏡40XC．C目鏡15X物鏡10XD．目鏡20X物鏡45X

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列哪種認(rèn)識是錯(cuò)誤的（　�。�
A．青春期是學(xué)知識，長才干的關(guān)鍵時(shí)期
B．應(yīng)比青春期前更加重視面部皮膚的清潔
C．女性因擔(dān)心脂肪積累而禁食高脂類食物
D．男女同學(xué)應(yīng)保持正常的交往

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答問題
（1）寫出圖中各部分所表示結(jié)構(gòu)的名稱
A感受器；b效應(yīng)器；c傳入神經(jīng)；d傳出神經(jīng)；e神經(jīng)中樞；
（2）手被扎立刻縮手，完成此反射的神經(jīng)中樞在脊髓，縮手后會感覺疼痛，疼痛的感覺是在大腦皮層產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)探究的一般步驟順序是（　　）
①提出問題　�、谥贫ㄓ�(jì)劃　�、圩鞒黾僭O(shè)　�、軐�(shí)施計(jì)劃　�、莸贸鼋Y(jié)論　　�、薇磉_(dá)與交流．
A．②④①⑥③⑤B．②④①⑥⑤③C．④②①⑥⑤③D．①③②④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為傳染病的預(yù)防措施圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑、易感人群．
（2）①②屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施：控制傳染源．
（3）③④屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施：切斷傳播途徑．
（4）⑤屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施：保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．玉米是主要的糧食作物．如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成Bl～B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程為細(xì)胞分化．
（2）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測，B2屬于輸導(dǎo)組織，B3屬于分生組織，此組織能分裂新細(xì)胞；B4屬于保護(hù)組織，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的作用．
（3）我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官．
（4）人體的結(jié)構(gòu)比玉米植物體多了一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次．
（5）玉米植株的不斷長大與細(xì)胞的分裂、生長和分化有關(guān)．

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