【題目】為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,某學校生物興趣小組的同學進行了如下探究,請幫助他們完成探究過程:
(1)提出問題并作出假設:
提出問題:水分對蚯蚓的生活有影響嗎?
結合生活經(jīng)驗,可作出假設:_____________________________________。
(2)制定并實施計劃:
①取2個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標簽.將一定量濕潤的肥沃土壤均分為2份,在甲瓶中放入1份,將另一份烘干冷卻后放入乙瓶.這樣做的目的是設置__________實驗。
②取蚯蚓放入兩只廣口瓶中,兩瓶中蚯蚓的大小、數(shù)量及生活狀況要______。
③將2個裝置均放在相同的適宜條件下。
(3)分析實驗現(xiàn)象,得出結論:
一段時間后觀察,發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動能力明顯減弱的是______ (填甲瓶或乙瓶)。
據(jù)此可得出結論:______________________________________。
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【題目】如果某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子,那么控制這一性狀的基因最可能在( )
A.常染色體上 B.染色體上 C.X染色體上 D.Y染色體上
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【題目】下表是某小組同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的兩組實驗,請分析回答。
試管 | 實驗材料 | 滴加液體 | 水浴溫度 | 水浴時間 | 鑒定試劑 | 觀察現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑 | 唾液2ml | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 不變藍 |
2 | 饅頭碎屑 | A | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 變藍 |
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,可以在2號試管的A處加入___________,作為1號試管的 ______實驗。
(2)與2號試管相比,1號試管不變藍的原因是唾液中含有____________酶,它能促進淀粉的分解。
(3)唾液對淀粉的這種消化,屬于____________性消化。
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【題目】下列有關生物多樣性的說法,正確的是( )
A.生物多樣性僅指生物種類的多樣性
B.每一個生物個體都是一個十分豐富的基因庫
C.生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
D.我國是世界上生物多樣性最豐富的國家
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【題目】以下說法中 ①身高突增 ②神經(jīng)系統(tǒng)功能增強 ③心臟和肺功能增強 ④性器官形成 ⑤性器官迅速發(fā)育,屬于青春期發(fā)育特點的是
A. ①②③ B. ②④⑤ C. ①②③⑤ D. ①③④⑤
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【題目】一株白菜苗就是一個植物體.白菜苗的結構層次可描述為( )
A. 分生組織、營養(yǎng)組織、保護組織、輸導組織→白菜苗
B. 細胞→組織→根、莖、葉→白菜苗
C. 細胞→組織→根、莖、葉、花、果實、種子→白菜苗
D. 各種細胞→白菜苗
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【題目】(5分)某生物興趣小組以大豆種子為實驗材料對植物種子萌發(fā)所需的條件進行探究。
現(xiàn)將他們的實驗設計與結果整理于下表。請分析表格內(nèi)容,回答有關問題:(表中未說明部分,均認為條件適宜)
組別 | 裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 種子 | 發(fā)芽率 | ||
溫度(℃) | 濕度 | 光照 | ||||
甲 | A | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮濕 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 無光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮濕 | 無光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮濕 | 無光 | 100 | 98 |
(1)乙組設計的實驗與甲、丙兩組的相比,不足之處是 。
(2)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,應選用 組的實驗裝置,根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結論是 。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常選用籽粒飽滿的大豆種子播種,因為飽滿大豆種子的 內(nèi)貯存著更豐富的營養(yǎng)物質(zhì),能夠保證大豆種子正常萌發(fā)、幼苗健壯。
(4)大豆種子萌發(fā)時,吸水膨脹,胚根最先突破種皮形成根,胚芽發(fā)育成莖和葉。此過程中種子內(nèi)的有機物逐漸減少,原因是 。
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【題目】從一個細胞到青春洋溢的初中生,生命給了你太多的驚奇。你懂得了:
(1)你的生命開始干一個被稱為“受精卵”的細胞,該細胞形成的場所是_______在出生之前,你舒適地生活在媽媽的子宮里,每時每刻都能通過_______和臍帶.從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和氧氣。
(2)若你是個女孩,你的體細胞中性染色體的組成是________。
(3)若依是個男孩,青春期開始長出胡須,聲調(diào)也變得低沉.這與睪丸分泌的________有著密切的關系。
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