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【題目】下列有關生物多樣性的說法，正確的是（ ）

A．生物多樣性僅指生物種類的多樣性

B．每一個生物個體都是一個十分豐富的基因庫

C．生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性

D．我國是世界上生物多樣性最豐富的國家

【答案】C

【解析】

試題分析：生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物的各種性狀都是由基因控制的，基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基 因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻兔之間基因也有差別，每種生物，即每個物種都是一個獨特的基因庫。生物 種類的多樣性是由基因的多樣性決定的，所以其實質就是基因多樣性。我國是地球上生物多樣性最豐富的國家之一。在全世界占有十分獨特的地位。1990年生物 多樣性專家把我國生物多樣性排在12個全球最豐富國家的第8位。在北半球國家中，我國是生物多樣性最為豐富的國家。可見C符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下面制作米酒和酸奶的有關問題：

（一）我國農村每逢節(jié)日每家每戶都有制作米酒的習俗。家庭制作米酒的主要步驟是：①蒸熟飯并冷卻（30℃）→②加酒曲→③保溫發(fā)酵。請回答：

（1）該酒曲中含的主要微生物及其所屬類別分別是 。

（2）步驟③中保溫的目的是為菌種的生活提供 。

（二）某興趣小組嘗試制作酸奶，其主要步驟如下：①奶粉和糖加水混合→②熱處理（煮沸）→③冷卻（42℃--43℃）→④加入一些品牌酸奶→⑤發(fā)酵→⑥保存食用。

請回答：

（3）步驟④的目的是 。

（4）制作酸奶用到的微生物與米酒酒曲中含的主要微生物相比，其細胞結構的主要特點是沒有成形的 。

（5）酸奶常用 方法保存。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件分別有哪些？描述種子萌發(fā)的過程。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下表所示：

第一次處理

第二次處理

方法

結果

方法

結果

甲組綿羊

注射脫毒病菌

沒有患炭疽

注射強毒病菌

沒有患炭疽

乙組綿羊

不注射脫毒病菌

沒有患炭疽

注射強毒病菌

患炭疽

請分析回答：（3分）

（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，是因為_______。

（2）乙組綿羊在實驗中的作用是_______。

（3）為防止炭疽在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預防傳染病的角度分析，采取的這一措施屬于_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿——各有所長”“春蠶結繭——一絲不茍”“螞蟻搬家——大家動口”“甕中鱉——十拿九穩(wěn)”等。請分析回答下列問題。

(1)以上動物中親緣關系最近的兩種動物是_____、_____。

(2)蚯蚓能夠疏松土壤，這體現了生物對環(huán)境的_____。

(3)鱉屬于_____類動物，是真正的陸生脊椎動物。

(4)丹頂鶴與飛行生活相適應的身體特征是：_____，前肢變?yōu)橐�，體表被覆羽毛。

(5)科學家根據對長頸鹿的研究制作了宇航服，這種生物技術屬于_____。

(6)小明對以上動物進行分類：①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類，長頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類；②長頸鹿、丹頂鶴為一類，其他動物為另一類，①和②分類的主要依據分別是下列選項中的_____。

A．生活環(huán)境的不同

B．脊柱的有無

C．生殖方式的不同

D．生活方式的不同

E．體溫是否恒定

F．呼吸方式的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，某學校生物興趣小組的同學進行了如下探究，請幫助他們完成探究過程：

（1）提出問題并作出假設：

提出問題：水分對蚯蚓的生活有影響嗎？

結合生活經驗，可作出假設：_____________________________________。

（2）制定并實施計劃：

①取2個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標簽．將一定量濕潤的肥沃土壤均分為2份，在甲瓶中放入1份，將另一份烘干冷卻后放入乙瓶．這樣做的目的是設置__________實驗。

②取蚯蚓放入兩只廣口瓶中，兩瓶中蚯蚓的大小、數量及生活狀況要______。

③將2個裝置均放在相同的適宜條件下。

（3）分析實驗現象，得出結論：

一段時間后觀察，發(fā)現蚯蚓蠕動能力明顯減弱的是______ （填甲瓶或乙瓶）。

據此可得出結論：______________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年正處于生長發(fā)育的關鍵時期，下列飲食適合青少年的是

A. 每天想吃什么就吃什么 B. 只吃蔬菜，不吃肉類

C. 吃少量的飯，大量的零食 D. 按“平衡膳食寶塔”定時進餐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細菌、真菌等微生物的表述，不正確的一項是（ ）

A．細菌和真菌的結構簡單只由一個細胞構成，沒有細胞核和葉綠體

B．一部分細菌、真菌等微生物以腐生方式生活，因此它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

C．細菌、真菌等微生物的代謝、生長繁殖速度極快，這有利于促進生物圈中的物質循環(huán)

D．細菌、真菌等微生物可使食品腐敗、使人患病，但多數微生物都是有益于人類，應加于開發(fā)和利用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺結核是一種慢性呼吸道傳染病，在人體抵抗力低下的情況下因肺部感染結核桿菌而發(fā)病。肺結核主要通過飛沫和塵埃傳播，按時接種卡介苗可以預防肺結核。若精神緊張、負擔過重、營養(yǎng)不足等，也會導致抵抗力下降，容易感染。

根據以上材料回答下列問題：

（1）肺結核的病原體是 。

（2）從免疫的角度來看，注入人體內的卡介苗屬于 ，通過接種疫苗獲得的免疫是 免疫。

（3）青少年也可通過加強體育鍛煉，適當增加營養(yǎng)，提高抗病能力，防止肺結核的發(fā)生。從預防傳染病的措施看，這屬于 。

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