【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系圖。
(1)該食物網(wǎng)含有_____條食物鏈。從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看還缺少的成分是_____和_____。
(2)圖中的生產(chǎn)者是_____,請(qǐng)列舉出該圖中的任意兩種消費(fèi)者_____。
(3)圖中兔和蚱蜢兩者是_____關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是_____關(guān)系。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)遭到有毒物質(zhì)(該有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難分解、難排除)的污染,則有毒物質(zhì)富集最多的生物是_____。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力,但這種能力是有_____的。
【答案】3 非生物部分 分解者 綠色植物 兔子、貓頭鷹 競(jìng)爭(zhēng) 捕食 貓頭鷹 自動(dòng)調(diào)節(jié) 一定限度
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的每一種生物都受到周圍其它生物的影響;生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系(如狼吃兔子)、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系(如農(nóng)田里的作物與雜草)、合作關(guān)系(例如螞蟻合作搬運(yùn)食物)、寄生關(guān)系(如蛔蟲寄生在人的小腸里)等。
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈狀結(jié)構(gòu)。它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系。其寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,在食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。
(5)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的。
(1)該食物網(wǎng)含有3條食物鏈,綠色植物→兔→貓頭鷹;綠色植物→食草子的鳥→貓頭鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→貓頭鷹。生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看還缺少的成分是非生物部分和分解者。
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物。因此屬于生產(chǎn)者的是綠色植物;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物。因此,屬于消費(fèi)者的是蚱蜢、兔、貓頭鷹等動(dòng)物。
(3)圖中兔和蚱蜢兩者均以綠色植物為食,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,而蜥蜴捕食蚱蜢,所以蜥蜴和蚱蜢是捕食關(guān)系。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)遭到有毒物質(zhì)(該有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難分解、難排除)的污染,則有毒物質(zhì)富集最多的生物是貓頭鷹。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】合理的膳食是人體健康的基礎(chǔ),下表是三位同學(xué)設(shè)計(jì)的一日食譜。據(jù)表回答下列小題。
姓名 | 早餐 | 午餐 | 晚餐 |
小明 | 雞蛋、雞腿 | 魚、雞、肉、米飯 | 稀飯、牛奶、排骨、魚 |
小華 | 雞蛋、面包、豆?jié){ | 米飯、魚、肉、青菜 | 稀飯、面包、魚、豆腐、涼拌西紅柿 |
小蘭 | 雞蛋、豆?jié){ | 米飯、青菜、大豆 | 稀飯、土豆絲、涼拌黃瓜 |
【1】青少年合理膳食非常重要,下面關(guān)于合理膳食、科學(xué)飲食的一些知識(shí)。不合理的是
A. 早餐很重要,營(yíng)養(yǎng)的早餐可以保證我們上午學(xué)習(xí)和工作的效率
B. 三餐要合理搭配,能量比例大約是3:4:3
C. 三餐要以素菜為主,因?yàn)槔w維素和維生素是構(gòu)建我們身體的主要物質(zhì)
【2】分析上表,從營(yíng)養(yǎng)健康的角度看,你認(rèn)為哪一位同學(xué)的一日食譜較為合理?
A. 小明B. 小蘭C. 小華
【3】三位同學(xué)早晨都吃了雞蛋,要鑒定生雞蛋中是否含有蛋白質(zhì),可以選擇下面哪一個(gè)操作
A. AB. BC. C
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小時(shí)候,我們常會(huì)問(wèn)爸媽:“什么時(shí)候,我才能長(zhǎng)得和你一樣大?”而今長(zhǎng)大了…讓我們健康快樂(lè)地度過(guò)美好青春歲月!請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①是由_______發(fā)育而來(lái),其發(fā)育的場(chǎng)所是_______。
(2)______移動(dòng)到子宮內(nèi)膜上,并附著在此,這就是懷孕的開始。
(3)孕婦常補(bǔ)充的葉酸(一種維生素)是通過(guò)圖中的[_____]進(jìn)入胎兒體內(nèi)。
(4)進(jìn)入青春期時(shí),身體變化最顯著的特征是_______;小明還發(fā)現(xiàn)自己喉結(jié)突出,長(zhǎng)出胡須,這些性征是在_______激素作用下出現(xiàn)的,其性成熟的標(biāo)志是出現(xiàn)_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的胸骨、肋骨、胸椎共同構(gòu)成________ ,保護(hù)著___ 和_____等器官;而由髖骨、骶骨、尾骨共同構(gòu)成______ ,保護(hù)著____和____,還保護(hù)女性的____ 等生殖器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)的三種血管模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 甲、乙、丙所示的血管分別為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管
B. 血液在甲、乙、丙所示的血管中的流速是乙>甲>丙
C. 人體通過(guò)甲所示的血管將血液從心臟輸送至全身各處
D. 甲和乙所示的血管的內(nèi)表面都存在防止血液倒流的瓣膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(方括號(hào)內(nèi)填圈中標(biāo)號(hào),橫線上填名稱)
(1)植物細(xì)胞是圖中的_____,你判斷的理由是_____。
(2)請(qǐng)你寫出圖一中各標(biāo)號(hào)的名稱:1_____,2_____,3_____。
(3)圖二所示細(xì)胞中,具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[]_____;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]_____;控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]_____;蘋果吃起來(lái)甜美可口,這甜味物質(zhì)主要在于[]_____中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究動(dòng)物的行為,生物小組的同學(xué)進(jìn)行了“倉(cāng)鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為是如何形成的”這一探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將下面同學(xué)們的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。
①根據(jù)倉(cāng)鼠大小制作迷宮。
②實(shí)驗(yàn)前讓倉(cāng)鼠饑餓1天,僅提供水給倉(cāng)鼠飲用。
③先在迷宮的出口處放適量鼠糧,再?gòu)拿詫m的入口處放進(jìn)倉(cāng)鼠,同時(shí)用秒表計(jì)時(shí)。記錄倉(cāng)鼠從人口到達(dá)出口的時(shí)間。
④______,直到倉(cāng)鼠每次走迷宮所需的時(shí)間變化不大為止。
⑤將每次倉(cāng)鼠走迷宮所用的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制成柱形圖,如圖2所示。
⑥分析圖2數(shù)據(jù),得出結(jié)論:倉(cāng)鼠走迷宮的次數(shù)越多,走迷宮所用的時(shí)間______?梢(jiàn)倉(cāng)鼠的______
行為是在生活過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。
(2)為了保證該實(shí)驗(yàn)的變量唯一,下列做法正確的是______。
A.每次投放不同口味的鼠糧 B.每次都減少投放鼠糧的量
C.每次更換不同結(jié)構(gòu)的迷宮 D.每次在同一安靜環(huán)境進(jìn)行
(3)生物老師認(rèn)為本小組還需要再選取幾只大小、年齡和生理狀況基本相同的倉(cāng)鼠重復(fù)本實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù),建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。平陽(yáng)壩“光頭強(qiáng)”草莓因無(wú)公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞。如圖依次為葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過(guò)程、晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請(qǐng)你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用:
(1)為提高坐果率,果農(nóng)會(huì)將當(dāng)日開放的草莓雄蕊與雌花的柱頭“對(duì)花”,該過(guò)程在生物學(xué)上稱為________________
(2)“光頭強(qiáng)”將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚,升溫的同時(shí)還可以提高________________的濃度,進(jìn)而增強(qiáng)草莓的_______________作用;
(3)圖一中,草莓白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有_________(填字母或標(biāo)號(hào),下同);
(4)圖二中,能表示圖三過(guò)程C的曲線為_______________;
(5)圖三中,草莓有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是小蘭建立的生物分類圖,其中①—④各代表一種生物。下列哪種生物不能用該圖分類
A. ①家鴿 ②水杉 ③韭菜 ④海帶
B. ①珊瑚蟲 ②側(cè)柏 ③墻蘚 ④衣藻
C. ①酵母菌 ②油松 ③鐵線蕨 ④水綿
D. ①蘑菇 ②銀杏 ③葫蘆蘚 ④水綿
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