（2013?衡陽）1953年，在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分、利用火花放電，合成了氨基酸等簡單有機(jī)物的科學(xué)家是（　　）
分析：此題考查的是美國學(xué)者米勒的模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，據(jù)此答題．
解答：解：在研究生命的起源中，美國學(xué)者米勒模擬原始地球的條件設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，通過火花放電，合成了氨基酸，證明了從無機(jī)物合成有機(jī)物是有可能的這一結(jié)論．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：掌握生命起源的知識(shí)，平時(shí)注意查閱相關(guān)的資料，了解米勒的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及結(jié)論．這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，值得注意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?衡陽）如果用如圖表示各種概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　�。� 
  • <strike id="0ng4i"></strike>
      • 


        
 選項(xiàng)
 1
 2
 3
 4
        

        
 A
 動(dòng)物
 無脊椎動(dòng)物
 節(jié)肢動(dòng)物
 昆蟲
        

        
 B
 生物圈
 生態(tài)系統(tǒng)
 綠色植物
 生產(chǎn)者
        

        
 C
 被子植物
 裸子植物
 雙子葉植物
 單子葉植物
        

        
 D
 綱
 科
 目
 種
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2013?衡陽）判斷題（共6小題，每小題1分，共6分．正確的打“√”，不正確的打“×”）
        （1）利用馬鈴薯的塊莖上的芽來繁殖后代屬于有性生殖
        ×
        ×

        （2）越古老的地層中化石所對(duì)應(yīng)的生物越簡單、低等，生活在水中的生物種類也越多．
        √
        √

        （3）動(dòng)脈里流動(dòng)的是動(dòng)脈血，靜脈里流動(dòng)的是靜脈血．
        ×
        ×

        （4）利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)，可減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染．
        √
        √

        （5）控制傳染源或切斷傳播途徑，或保護(hù)易感人群，都可預(yù)防傳染病的流行．
        √
        √

        （6）有“蟲眼”的蔬菜、水果農(nóng)藥含量少．
        ×
        ×
        ．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
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        （2013?衡陽）如圖是高等植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖分析回答：（注意在“[]”內(nèi)填數(shù)字序號(hào)，“-”上填寫文字）
        （1）西紅柿中有酸味或甜味物質(zhì)存在于細(xì)胞的
        液泡
        液泡
        內(nèi)．
        （2）與動(dòng)物細(xì)胞相比，它多了①細(xì)胞壁、⑤大的液泡和③
        葉綠體
        葉綠體
        ．
        （3）將菠菜浸泡在涼水中，清水不變色；用開水浸泡后，水會(huì)變成綠色．這是因?yàn)殚_水損傷了圖中（菠菜）細(xì)胞的[
        2
        2
        ]
        細(xì)胞膜
        細(xì)胞膜
        ．
        （4）細(xì)菌與它相比，細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的[
        4
        4
        ]
        細(xì)胞核
        細(xì)胞核
        ．
        （5）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野的左上方有一個(gè)細(xì)胞，欲將它移至視野正中央需將玻片標(biāo)本向
        左上方
        左上方
        移動(dòng)．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2013?衡陽）如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
        （1）牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中最終被分解為
        氨基酸
        氨基酸
        ．圖中c表示被消化后的營養(yǎng)成分進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程為
        吸收
        吸收
        ．
        （2）圖中a、b表示氣體從外界進(jìn)出肺泡，在此過程中，主要通過
        呼吸運(yùn)動(dòng)
        呼吸運(yùn)動(dòng)
        來實(shí)現(xiàn)．從肺泡流出的血液首先回到心臟的
        左心房
        左心房
        （左心房/右心室）
        （3）圖中f表示腎小球的過濾作用形成
        原尿
        原尿
        ，圖中g(shù)表示
        腎小管的重吸收
        腎小管的重吸收
        作用形成尿液．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2013?衡陽）根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問題：
        （1）今年3月份衡山萱洲開滿了金黃色的油菜花，吸引了許多游客前來觀賞，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞．吸引游客和蜜蜂的主要是花的
        花瓣
        花瓣
        部分，農(nóng)民在給油菜播種前松土，主要是為種子萌發(fā)提供
        充足的空氣
        充足的空氣
        ．
        （2）為了自己和他人的安全，交警提示“喝酒不駕車，駕車不喝酒”．馬路上執(zhí)勤交警一旦發(fā)現(xiàn)了異常，會(huì)果斷地?cái)r下該車，對(duì)可疑司機(jī)進(jìn)行酒精測(cè)試．有時(shí)要求司機(jī)做抽血檢驗(yàn)，醫(yī)生從司機(jī)前臂的一條“青筋”抽取了血液，該“青筋”屬于
        靜脈
        靜脈
        血管．喝醉后，酒精麻痹了司機(jī)的
        小腦
        小腦
        ，開車時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易發(fā)生交通事故．
        （3）“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐．”這句諺語說明植物不僅能涵養(yǎng)水源，還可以通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的
        水
        水
        循環(huán)．
        （4）“草盛豆苗稀”，其中的草與豆是
        競(jìng)爭(zhēng)
        競(jìng)爭(zhēng)
        關(guān)系．
        

			
        

			
        
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        同步練習(xí)冊(cè)答案