19．蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中，靠體表來(lái)呼吸，據(jù)此答題

解答 解：蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外．蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的．所以，蚯蚓體壁分泌黏液，保持濕潤(rùn)，有利于呼吸．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓的氣體交換是通過(guò)濕潤(rùn)的體壁完成的

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．抗生素類的藥物常被封在淀粉制成的膠囊中給患者服用，以免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，原因是（　�。�
A．口腔不能消化淀粉
B．口腔能初步消化淀粉，便于吞咽
C．胃能消化淀粉
D．胃不能消化淀粉，藥物在進(jìn)入小腸后才能被吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列裝置探究植物的某項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
 
（1）在B裝置中的澄清的石灰水無(wú)變化，說(shuō)明進(jìn)入C裝置中的氣體中缺少二氧化碳．
（2）如圖是驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用作用的實(shí)驗(yàn)裝置，分析現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是植物呼吸作用釋放了二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)后，拿開(kāi)C玻璃罩，會(huì)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用，綠色植物的此項(xiàng)生理活動(dòng)能促進(jìn)植物體對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸．
（4）C中的綠色植物為被子植物，你認(rèn)為“被子”兩字的具體含義是種子外有果皮包被，它與裸子植物的主要區(qū)別是被子植物具有真正的果皮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，則陰影部分可表示（　�。�
A．卵生B．體表被毛C．體溫恒定D．體內(nèi)有脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．可以獨(dú)立生活
B．用光學(xué)顯微鏡可以觀察到
C．一旦侵入人體，就會(huì)使人生病
D．由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．猜一謎語(yǔ)：“頭上兩根感覺(jué)須，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨--打一動(dòng)物類群”．聰明的你知道謎底嗎？請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)資料判斷該動(dòng)物類群為昆蟲；請(qǐng)列舉該類群的一種動(dòng)物蝗蟲．
（2）該動(dòng)物類群的外骨骼與軟件動(dòng)物的貝殼都可以保護(hù)體內(nèi)柔軟的器官，除此之外，外骨骼還可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，適于陸地生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還
C．千里之堤，毀于蟻穴D．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖中A是二氧化碳，B是氧氣，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如圖表示的是葉片的光合作用過(guò)程，該過(guò)程是在葉肉細(xì)胞的葉綠體結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的．
（2）綠色植物能不斷消耗A，釋放B，從而維持生物圈的碳-氧平衡．A，B可通過(guò)葉表皮的氣孔進(jìn)行氣體交換．
（3）為充分利用光照，提高產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)該做到合理密植．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．食用下列哪種食物易引發(fā)食品安全（　�。�
A．發(fā)芽的馬鈴薯B．新鮮的水果
C．在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品D．檢驗(yàn)合格的豬肉

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