(7分)在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”時(shí),某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。
⑴在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為            
⑵設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),該小組同學(xué)給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)使環(huán)境中除            以外,其他條件都       (填“相同”或“不相同”)
⑶觀察時(shí),金魚                           就相當(dāng)于呼吸一次。
⑷該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果      (填“有”或“沒有”)影響。
⑸該實(shí)驗(yàn)所用器材中                  (填“有”或“沒有”)溫度計(jì)。
⑹實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該把金魚                              。

(1)水溫
(2)水溫    相同
(3)鰓蓋開閉1次(或者口張開閉合1次,)
(4)有
⑸ 有
⑹ 飼養(yǎng)起來(言之有理即可)

解析試題分析:(1)在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)提出的假設(shè),設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水,觀察其中金魚的呼吸次數(shù),常溫作為對(duì)照,而水溫的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。
(2)在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意,除水溫不同外,其余變量均相同,避免如水質(zhì)、水量等其它因素對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響。
(3)觀察時(shí),金魚鰓蓋開閉1次就相當(dāng)于呼吸一次。
(4)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有很大影響,可將實(shí)驗(yàn)重復(fù)幾次測(cè)量取平均值,這樣做的目的是減少誤差。
(5)因?yàn)槭恰疤骄克疁刈兓瘜?duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”,所以實(shí)驗(yàn)器材中要有溫度計(jì)。
(6)為了不至于實(shí)驗(yàn)后金魚死掉,所以在實(shí)驗(yàn)后可把金魚飼養(yǎng)起來。
考點(diǎn):本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
點(diǎn)評(píng):此題是實(shí)驗(yàn)探究題,有一定的難度,解答此題的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和確定變量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)中,選擇的變量是( 。

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淡水魚類最適在20℃~28℃的溫度范圍內(nèi)生活,在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)中,比較適合的水溫變化范圍是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”時(shí),某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題.
(1)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為
 

(2)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),該小組同學(xué)給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境.實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)使環(huán)境中除
 
以外,其他條件都
 
(填“相同”或“不相同”)
(3)觀察時(shí),金魚
 
就相當(dāng)于呼吸一次.
(4)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)影響.
(5)該實(shí)驗(yàn)所用器材中
 
(填“有”或“沒有”)溫度計(jì).
(6)實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該把金魚
 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇姜堰四中初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:探究題

(7分)在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”時(shí),某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。

⑴在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為             。

⑵設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),該小組同學(xué)給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)使環(huán)境中除             以外,其他條件都        (填“相同”或“不相同”)

⑶觀察時(shí),金魚                            就相當(dāng)于呼吸一次。

⑷該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果       (填“有”或“沒有”)影響。

⑸該實(shí)驗(yàn)所用器材中                  (填“有”或“沒有”)溫度計(jì)。

⑹實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該把金魚                               。

 

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科目:初中生物 來源:2015屆江蘇省泰州市七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

(7分)在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”時(shí),某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。

⑴在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為            

⑵設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),該小組同學(xué)給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)使環(huán)境中除            以外,其他條件都       (填“相同”或“不相同”)

⑶觀察時(shí),金魚                           就相當(dāng)于呼吸一次。

⑷該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果      (填“有”或“沒有”)影響。

⑸該實(shí)驗(yàn)所用器材中                  (填“有”或“沒有”)溫度計(jì)。

⑹實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該把金魚                              

 

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