(7分)在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”時(shí),某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。
⑴在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為 。
⑵設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),該小組同學(xué)給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)使環(huán)境中除 以外,其他條件都 (填“相同”或“不相同”)
⑶觀察時(shí),金魚 就相當(dāng)于呼吸一次。
⑷該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 (填“有”或“沒有”)影響。
⑸該實(shí)驗(yàn)所用器材中 (填“有”或“沒有”)溫度計(jì)。
⑹實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該把金魚 。
(1)水溫
(2)水溫 相同
(3)鰓蓋開閉1次(或者口張開閉合1次,)
(4)有
⑸ 有
⑹ 飼養(yǎng)起來(言之有理即可)
解析試題分析:(1)在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)提出的假設(shè),設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水,觀察其中金魚的呼吸次數(shù),常溫作為對(duì)照,而水溫的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。
(2)在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意,除水溫不同外,其余變量均相同,避免如水質(zhì)、水量等其它因素對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響。
(3)觀察時(shí),金魚鰓蓋開閉1次就相當(dāng)于呼吸一次。
(4)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有很大影響,可將實(shí)驗(yàn)重復(fù)幾次測(cè)量取平均值,這樣做的目的是減少誤差。
(5)因?yàn)槭恰疤骄克疁刈兓瘜?duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”,所以實(shí)驗(yàn)器材中要有溫度計(jì)。
(6)為了不至于實(shí)驗(yàn)后金魚死掉,所以在實(shí)驗(yàn)后可把金魚飼養(yǎng)起來。
考點(diǎn):本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
點(diǎn)評(píng):此題是實(shí)驗(yàn)探究題,有一定的難度,解答此題的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和確定變量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇姜堰四中初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:探究題
(7分)在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”時(shí),某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。
⑴在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為 。
⑵設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),該小組同學(xué)給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)使環(huán)境中除 以外,其他條件都 (填“相同”或“不相同”)
⑶觀察時(shí),金魚 就相當(dāng)于呼吸一次。
⑷該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 (填“有”或“沒有”)影響。
⑸該實(shí)驗(yàn)所用器材中 (填“有”或“沒有”)溫度計(jì)。
⑹實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該把金魚 。
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科目:初中生物 來源:2015屆江蘇省泰州市七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)在“探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”時(shí),某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。
⑴在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為 。
⑵設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),該小組同學(xué)給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)使環(huán)境中除 以外,其他條件都 (填“相同”或“不相同”)
⑶觀察時(shí),金魚 就相當(dāng)于呼吸一次。
⑷該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 (填“有”或“沒有”)影響。
⑸該實(shí)驗(yàn)所用器材中 (填“有”或“沒有”)溫度計(jì)。
⑹實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該把金魚 。
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