13.操作顯微鏡時,若由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時,如果太暗和物象不清晰,應(yīng)分別調(diào)節(jié)(  )
A.轉(zhuǎn)動粗和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡
C.轉(zhuǎn)動反光鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡

分析 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒和調(diào)出更加清晰的物像.所以如果觀察到物象較模糊,但視野亮度正常,要使物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

解答 解:在顯微鏡的使用中過程中,顯微鏡低倍物鏡下觀察到的物像清晰,在換高倍鏡前,要將要觀察的物像置于視野的中央,換上高倍物鏡后視野會變暗,所以要調(diào)節(jié)光圈,同時物像變得模糊,在顯微鏡的部件中,可以調(diào)出更清晰的物像的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.所以此時可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)出更清晰的物像.
故選:C

點(diǎn)評 顯微鏡的使用是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著顯微鏡的部件的作用來掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.判斷下列說法正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂的過程中染色體先復(fù)制加倍在均等分配到兩個子細(xì)胞中
B.多細(xì)胞生物體內(nèi)有很多體細(xì)胞,體細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同
C.多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞是隨機(jī)堆砌在一起的
D.細(xì)胞能從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)而持續(xù)生長

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于變態(tài)發(fā)育的是( 。
A.受精卵發(fā)育成蝌蚪再發(fā)育成青蛙B.蟋蟀的發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲
C.家兔的胚胎在子宮里發(fā)育D.家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答.
(1)對細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入,其他物質(zhì)被擋在外面,主要是因為[②]細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(2)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān),其中甲羊提供細(xì)胞核,乙羊提供去核卵細(xì)胞,丙羊是代孕母羊,那么“多莉”長得最像甲羊(填“甲”或者“乙”或者“丙”),說明遺傳信息儲存在[④]細(xì)胞核中.
(3)動、植物生長發(fā)育等生命活動所需要的能量來自[7]線粒體,將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來.
(4)生物體的生長發(fā)育與細(xì)胞生長、分裂和分化有關(guān),細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.
(5)西瓜的汁液主要存在于[⑤]液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程.其中①代表氧氣,②代表二氧化碳,A、B、C分別表示植物不同的生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中,A表示的生理過程是呼吸作用;C表示的生理過程是光合作用;B表示的生理過程是蒸騰作用,它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對水和無機(jī)鹽的吸收.
(2)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實驗:先將某植株放置在黑暗處一晝夜后,目的是:耗盡或運(yùn)走葉片內(nèi)原有的有機(jī)物(淀粉).選取一個葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結(jié)果如丙圖所示.圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.樹木的形成層是一層具有很強(qiáng)的分裂能力的細(xì)胞,形成層屬于( 。
A.分生組織B.保護(hù)組織C.營養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請你把動物組織與相應(yīng)的功能用線連起來

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.除病毒外,所有生物都是由細(xì)胞組成的.它是組成生物體的基本單位.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.螞蜂遭受襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個體和群體的角度來看,其行為屬于( 。
A.攻擊行為和社群行為B.防御行為和社群行為
C.覓食行為和社群行為D.防御行為和學(xué)習(xí)行為

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同步練習(xí)冊答案