Question

法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下：

組別	第一次處理		第二次處理
	方法	結(jié)果	方法	結(jié)果
甲組綿羊	注射脫毒 病菌	沒有患 炭疽病	注射強度 病菌	沒有患 炭疽病
乙組綿羊	不注射脫毒 病菌	沒有患 炭疽病	注射強度 病菌	患炭疽病

請分析回答：
（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于______免疫．
（2）乙組的綿羊在實驗中的作用是______．
（3）為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于______．

Answer 1

【答案】分析：免疫分特異性免疫和非特異性免疫兩種，科學探究要設(shè)置對照實驗，控制傳染病的途徑是控制傳染源、切斷傳播途徑和控制傳染源．據(jù)此解答．
解答：解：（1）法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行實驗，第一次處理，甲組綿羊注射脫毒病菌沒有患炭疽病，脫毒病菌屬于抗原，使體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，第二次處理，甲組綿羊注射強度病菌沒有患炭疽病，這一現(xiàn)象屬于特異性免疫．
（2）乙組的綿羊在實驗中起對照的作用．
（3）傳染病是在人和人及人和動物之間傳播的疾病，預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和控制傳染源．為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于切斷傳播途徑．
故答案為；（1）特異性  （2）對照  （3）切斷傳染源
點評：本題考查學生對免疫的類型和功能，科學探究要設(shè)置對照實驗及控制傳染病的方法的掌握情況．考查學生的分析問題的能力．