14．下列曲線圖描述了生物的某種生理活動(dòng)過程，選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．甲圖可以描述栽種了植物的溫室一天內(nèi)空氣中氧氣含量的變化
B．甲圖AC段可以用來描述人在呼氣時(shí)肺容積的變化
C．乙圖BC段可以表示脂肪經(jīng)過小腸時(shí)含量的變化
D．乙圖BC段可以表示血液流經(jīng)腎小管外毛細(xì)血管前后葡萄糖含量的變化

分析 光合作用的強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素有關(guān)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，環(huán)境溫度越高，光合作用也越強(qiáng)．
人體與外界的氣體交換是依靠呼吸運(yùn)動(dòng)完成的．

解答 解：A、植物在白天主要進(jìn)行光合作用，光合作用的強(qiáng)度要強(qiáng)于呼吸作用，因此氧氣的含量應(yīng)該增加，而不會(huì)出現(xiàn)BC下降的情況，錯(cuò)誤；
B、人在吸氣時(shí)，肋間肌和膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大，肺容積增大，肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，氣體進(jìn)肺；人在呼氣時(shí)，肋間肌和膈肌舒張，胸廓縮小，肺容積回縮，肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，氣體出肺．因此甲圖中AC表示吸氣時(shí)肺容積的變化，錯(cuò)誤；
C、脂肪在小腸內(nèi)被消化，首先被膽汁進(jìn)行乳化作用，轉(zhuǎn)化成脂肪微粒，然后在腸液和胰液的作用下，分解成甘油和脂肪酸，圖乙中BC段下降，可以表示為小腸，脂肪在小腸內(nèi)的含量會(huì)減少，正確；
D、當(dāng)血液流經(jīng)腎小管外周圍毛細(xì)血管時(shí)，由于腎小管的重吸收作用，全部的葡萄糖被吸收進(jìn)入血液，血液中的葡萄糖含量增加，因此BC不能表示葡萄糖的變化，錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 這是一道綜合性的題目，考查學(xué)生對知識(shí)的理解和運(yùn)用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列疾病與其病因?qū)?yīng)錯(cuò)誤的是（　　）
A．夜盲癥-缺乏維生素A
B．佝僂病-兒童飲食中缺乏維生素B
C．壞血病-缺乏維生素C
D．骨質(zhì)疏松-老年人缺乏含鈣的無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．閱讀下面的科普文章，回答下列相關(guān)問題．
大腦中的后勤部隊(duì)
當(dāng)我們談?wù)撃X細(xì)胞時(shí)，通常指的是神經(jīng)元，但是，大腦中的神經(jīng)元只占大腦所有細(xì)胞的一半．剩下的部分，稱為神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，它們種類很多，卻一直生活在神經(jīng)元這個(gè)“大牌明星”的陰影下．下面，我們就來談?wù)勆窠?jīng)膠質(zhì)細(xì)胞具有的一些功能．
神經(jīng)線路的維護(hù)
人類的大腦皮層面積很大，而且還擠在我們不太大的腦袋中，所以里面的神經(jīng)線路維護(hù)是極為必要的．近幾年的研究表明，一些神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞會(huì)分泌一種分子，促進(jìn)神經(jīng)元之間新線路的形成．而另一些神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞會(huì)吞噬、消化掉虛弱的和未充分利用的突觸（神經(jīng)元之間的接觸結(jié)構(gòu)）．在人整個(gè)一生中，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞都在不斷微調(diào)大腦的神經(jīng)線路．
幫助神經(jīng)元說話
少突膠質(zhì)前體細(xì)胞（簡稱OPC）是一種很獨(dú)特的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞．OPC的表面鑲嵌著一種獨(dú)特的蛋白質(zhì)，稱為NG2．通過它的活動(dòng)，能使神經(jīng)元對谷氨酸等神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)更加強(qiáng)烈，而神經(jīng)遞質(zhì)則是神經(jīng)元溝通時(shí)所使用的“信使”．當(dāng)研究人員清除掉老鼠細(xì)胞表面的NG2時(shí)，這些動(dòng)物處理感覺信息的能力就會(huì)受損．例如，它們會(huì)比普通的老鼠花費(fèi)更長的時(shí)間，才意識(shí)到一種不斷重復(fù)的怪異聲音是無害的，而且它們對奇怪的味道也缺乏興趣．
清理垃圾
身體內(nèi)的每個(gè)器官都需要清潔員，清理掉各種阻礙細(xì)胞正常工作的垃圾．多年以來，科學(xué)家就已經(jīng)知道一種小膠質(zhì)細(xì)胞，在大腦的垃圾處理中發(fā)揮著重要的作用．小膠質(zhì)細(xì)胞在大腦中四處游蕩，清除有害的蛋白質(zhì)、死細(xì)胞的殘留和少量不需要的DNA．
這就是默默奉獻(xiàn)的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，它們是大腦的建筑師、醫(yī)生、警察，沒有它們，我們大腦的神經(jīng)元就無從活躍，無法工作，大腦的組織系統(tǒng)就癱瘓下來．對它們的深入研究，將使科學(xué)家能更多地揭示腦深層奧秘．
（1）兩個(gè)神經(jīng)元之間依靠軸突、樹突相互接觸來“說話”（傳遞信息）
（2）如圖是某同學(xué)畫出的兩個(gè)相鄰的神經(jīng)元，請你在下圖中用方框圈出“說話”的位置．

（3）依次相連的神經(jīng)元再分別與感受器、效應(yīng)器相接就構(gòu)成了神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射�。跅l件反射的形成過程中，不需要（選填“需要”或“不需要”）神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的參與．
（4）下列對神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞功能的敘述中不正確的是A
A．接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳遞神經(jīng)沖動(dòng)
B．使神經(jīng)元傳遞信號(hào)的能力加強(qiáng)
C．能夠增加或減少神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接
D．清除有害的蛋白質(zhì)、死細(xì)胞的殘留和少量不需要的DNA．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)　1　2　3
　饅頭碎屑或塊兒　碎屑適量　碎屑適量　饅頭塊適量
　唾液有無　2ml唾液　A　2ml唾液
　是否攪拌　充分?jǐn)嚢?/td>　充分?jǐn)嚢?/td>　不攪拌
　保溫　37℃水浴保溫10分鐘
　加入碘液　2滴
請你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2毫升清水，與1號(hào)試管起對照作用
（2）分析1號(hào)和2號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，2號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán)．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用1和3兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（4）通過實(shí)驗(yàn)可以知道，唾液中的唾液淀粉酶能促進(jìn)淀粉分解成麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．多細(xì)胞生物是多個(gè)細(xì)胞的有序結(jié)合，不同層次中的不同結(jié)構(gòu)單元都有各自特定的結(jié)構(gòu)和功能，他們協(xié)調(diào)活動(dòng)構(gòu)成了復(fù)雜的生命系統(tǒng)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．海帶中碘的含量遠(yuǎn)大于周圍海水中碘的含量，是因?yàn)榧?xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出
B．體細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同
C．種子能夠萌發(fā)成幼苗是因?yàn)榧?xì)胞不斷地分裂、生長和分化
D．綠色開花植物與人體的結(jié)構(gòu)層次相比較沒有區(qū)別

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤線粒體 ⑥葉綠體 ⑦液泡．
A．①②③④B．②③④⑤C．②④⑥⑦D．③④⑤⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是根尖縱切面示意圖，吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是人的關(guān)節(jié)示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（　　）
A．①是關(guān)節(jié)頭，③是關(guān)節(jié)腔B．②是關(guān)節(jié)囊，④是關(guān)節(jié)頭
C．①是關(guān)節(jié)窩，④是關(guān)節(jié)頭D．②是關(guān)節(jié)腔，⑤是關(guān)節(jié)軟骨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于社會(huì)行為的敘述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（　　）
A．社會(huì)行為有利于動(dòng)物個(gè)體及群體的生存
B．所有高等動(dòng)物都有社會(huì)行為
C．具有社會(huì)行為的群體，組織內(nèi)一定有傳遞信息的語言
D．社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物集群行為

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同步練習(xí)冊答案