A. | 社會行為有利于動物個體及群體的生存 | |
B. | 所有高等動物都有社會行為 | |
C. | 具有社會行為的群體,組織內(nèi)一定有傳遞信息的語言 | |
D. | 社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物集群行為 |
分析 社會行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:A、社會行為有利于動物個體及群體的生存,正確;
B、有的高等動物沒有社會行為如老虎,而不所有高等動物都有社會行為,錯誤;
C、具有社會行為的群體,組織內(nèi)一定有傳遞信息的語言,正確;
D、社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物集群行為,正確.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征和意義.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可以描述栽種了植物的溫室一天內(nèi)空氣中氧氣含量的變化 | |
B. | 甲圖AC段可以用來描述人在呼氣時肺容積的變化 | |
C. | 乙圖BC段可以表示脂肪經(jīng)過小腸時含量的變化 | |
D. | 乙圖BC段可以表示血液流經(jīng)腎小管外毛細血管前后葡萄糖含量的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果A表示肺,則X可能是氧氣 | |
B. | 如果A表示小腸,則X可能是葡萄糖 | |
C. | 如果A表示腎臟,則X可能是尿素 | |
D. | 如果X表示血液中二氧化碳的含量,則A可能是胃 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
混合液中雪碧百分比 | 0% | 5% | 10% | 15% | 20% |
衛(wèi)生香燃燒(光亮程度) | 微亮 | 明亮 | 光亮 | 燃燒 | 劇烈燃燒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解者很少 | B. | 缺乏生產(chǎn)者 | ||
C. | 沒有消費者 | D. | 缺乏必要的生活設(shè)施 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在田間焚燒秸桿 | B. | 綠化美化環(huán)境 | ||
C. | 發(fā)展新型可再生能源 | D. | 淘汰高耗能企業(yè) |
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