【題目】如圖是菠菜葉片的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）菠菜葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于______。

（2）圖中的①是______組織，其主要功能是______。

（3）菠菜葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是______（填寫(xiě)序號(hào)）

（4）菠菜與人體相比較沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是______。

（5）菠菜葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是______。

【答案】器官 保護(hù) 保護(hù) ④ 系統(tǒng) 葉綠體和線粒體

【解析】

圖示為葉片的橫切面示意圖，①是表皮，②是葉肉，③是葉脈，④是氣孔。

（1）由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官；葉的表皮是保護(hù)組織、葉肉是營(yíng)養(yǎng)組織、葉脈中有輸導(dǎo)組織等，這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)構(gòu)成葉，葉具有進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等功能，可見(jiàn)，在結(jié)構(gòu)層次上，葉屬于器官。
（2）①表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一層排列緊密、無(wú)色透明的細(xì)胞構(gòu)成，主要起保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。
（3）散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的④氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口。
（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。可見(jiàn)，菠菜與人體相比較沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。
（5）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，葉的細(xì)胞中既有線粒體又有葉綠體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察食物網(wǎng)，并回答問(wèn)題：

（1）圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是。
（2）此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是。
（3）從圖中可以看出，消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系是與的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。本圖中有條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是。
（5）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為。
（6）假如由于人類使用農(nóng)藥，綠色植物被農(nóng)藥污染，且污染物不能排除并能夠在體內(nèi)積累，那么該生態(tài)系統(tǒng)中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是。
（7）當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹的數(shù)量減少時(shí)，兔和鼠的數(shù)量首先會(huì)增加，間接導(dǎo)致草的數(shù)量減少，但最后會(huì)達(dá)到一個(gè)新的穩(wěn)定狀態(tài)。這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液中能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的是

A．白細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖回答下列問(wèn)題．

（1）此細(xì)胞是細(xì)胞（動(dòng)物或植物），其中[4]。
（2）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的[2]。
（3）細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)是[] ， 其中的染色體由和組成。

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【題目】現(xiàn)有花生、小麥、大豆、玉米和銀杏等五種植物，已知花生、小麥、大豆和玉米四種植物屬于被子植物，且小麥、玉米的胚中有一片子葉，大豆、花生的胚中有兩片子葉，銀杏屬于裸子植物．那么，與小麥的親緣關(guān)系最近的植物是（ ）

A．花生 B．大豆 C．玉米 D．銀杏

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【題目】保護(hù)物種多樣性的最有效措施是

A. 人工栽培和養(yǎng)殖 B. 實(shí)施大型生態(tài)工程

C. 防治生態(tài)環(huán)境污染 D. 建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某校生物課題興趣小組在進(jìn)行植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的裝置。請(qǐng)分析后回答

（1）若A為黑色塑料袋，且C處閥門(mén)關(guān)閉。這樣密封植株一晝夜后，將玻璃導(dǎo)管的B端插入裝置丙中的石灰水中，再將閥門(mén)打開(kāi)，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的現(xiàn)象是______。驗(yàn)證了______是呼吸作用的產(chǎn)物。

（2）若將乙裝置放到______下，興趣小組的同學(xué)會(huì)看到試管中會(huì)出現(xiàn)小氣泡，當(dāng)氣體超過(guò)試管1/2時(shí)，取出試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若該氣體能使帶火星的木條______，可以得出______的結(jié)論。

（3）若A為無(wú)色透明且干燥的塑料袋，將裝置甲放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后，塑料袋的內(nèi)壁附有許多小水珠。小水珠是葉的______作用散失的水分凝結(jié)而成。

（4）如圖中的兩條曲線，分別表示某株植物一晝夜24小時(shí)內(nèi)光合作用、呼吸作用活動(dòng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況。請(qǐng)據(jù)圖2回答問(wèn)題：表示光合作用的曲線為______（填“甲”或“乙”）。從圖中可以看出，乙所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度白天比夜間______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“只生一個(gè)小孩好”符合我國(guó)計(jì)劃生育具體要求中的一項(xiàng)是（　　）
A.晚婚
B.晚育
C.少生
D.優(yōu)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖片，回答問(wèn)題。

（1）上邊圖示是細(xì)胞，右邊圖示是細(xì)胞（這兩空填“動(dòng)物” 或“植物”）。
（2）結(jié)構(gòu)【】的功能是控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持的相對(duì)穩(wěn)定。
（3）動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)都具有、、 ， 在細(xì)胞質(zhì)中都有與呼吸作用有關(guān)的。各結(jié)構(gòu)在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的功能。
（4）動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)都具有 ， 成熟的植物細(xì)胞還有 ， 綠色植物細(xì)胞還具有 ， 而這些結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞都沒(méi)有。

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