14．血管內(nèi)的血液對血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力叫做（　�。�
A．心輸出量B．血壓C．心率D．心動周期

分析 血壓是指血管內(nèi)的血液對于單位面積上血管壁的側(cè)壓力．

解答 解：血液在血管內(nèi)向前流動時，對血管壁造成的側(cè)壓力叫做血壓．肱動脈這個位置和心臟基本處于同一水平面，測得血壓數(shù)值相對準(zhǔn)確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解血壓的產(chǎn)生原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)常根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．對于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者，應(yīng)分別給他們輸入（　�。�
A．全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板B．血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血
C．血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板D．血小板、全血、血漿、紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗與探究
A提出問題：根據(jù)學(xué)過的知識知道常吃水果蔬菜，能夠預(yù)防壞血病，增強機體免疫力，因為新鮮的水果和蔬菜中含豐富的維生素C．但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長時間貯存等容易遭到破壞．作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝人更多的維生素C呢？
B做出假設(shè)：
（1）你的假設(shè)是：黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C．
C制定計劃：
①稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個小燒杯中．
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n．
③接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m．
D討論完善計劃：以上計劃確有不合理之處，請你指出兩處：
（2）步驟②中分別注入了不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升．
（3）步驟③中吸取熟黃瓜汁液用同一滴管（未洗凈）．
E實施計劃：按修改完善后的計劃進行實驗，統(tǒng)計并分析實驗現(xiàn)象．
F分析得出結(jié)論：請你根據(jù)滴數(shù)多少來預(yù)測3種實驗結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論
（4）若n＜m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃更好．
（5）若n＞m，說明熟黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃更好．
（6）若n=m，說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C含量．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于裸子植物的是（　　）
A．蘇鐵B．蘋果C．木瓜D．西瓜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．植物生病有多種治療方法，輸液法是其中之一，“輸液”時注射針頭應(yīng)插到主干的（　�。�
A．分生組織B．機械組織C．木質(zhì)部D．韌皮部

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體中尿液排出的正確途徑是（　�。�
A．尿道→輸尿管→腎盂→膀胱B．輸尿管→腎盂→膀胱→尿道
C．膀胱→腎盂→輸尿管→尿道D．腎盂→輸尿管→膀胱→尿道

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1表示人體在呼吸時胸廓的某一狀態(tài)，圖2表示某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，請據(jù)圖回答問題：

（1）將新鮮的羊肺剪成小塊放置在裝有足量清水的燒杯中，可以觀察到肺漂浮在水面上．這是因為肺內(nèi)有空氣．
（2）圖1表示吸氣過程，此時膈肌處于收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（3）圖2中AB段曲線表示肺內(nèi)氣壓小于（填“大于”或“小于”）外界氣壓，圖1所表示的過程對應(yīng)圖2中的AB（填“AB”或“BC”）段．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于心臟與血管的敘述，正確的是一項是（　　）
A．動脈搏動與心臟跳動具有一致性
B．靜脈和毛細(xì)血管都有搏動性
C．毛細(xì)血管的血液方向是從靜脈到動脈
D．心臟由肌肉組成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．丑陋的“毛毛蟲”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過它們處于昆蟲不同的發(fā)育階段，它們分別處于幼蟲和成蟲階段．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案