【題目】19世紀(jì)著名的進(jìn)化論者是 （ ）

A. 達(dá)爾文B. 巴斯德C. 拉馬克D. 孟德?tīng)?/span>

【答案】A

【解析】

19世紀(jì)著名的進(jìn)化論建立者是達(dá)爾文，他提出了人類(lèi)與類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿。

達(dá)爾文，英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，具有重要貢獻(xiàn)，認(rèn)為人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱(chēng)為“試管嬰兒之父”的英國(guó)生理學(xué)家愛(ài)德華茲因創(chuàng)立體外受精技術(shù)而獲得2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。試管嬰兒的生殖技術(shù)原理是：

A、克隆技術(shù) B、有性生殖 C、無(wú)性生殖 D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水螅的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A.有口有肛門(mén)
B.身體由內(nèi)中外三層細(xì)胞構(gòu)成
C.輻射對(duì)稱(chēng)的身體利于捕食和防御
D.刺細(xì)胞不屬于外胚層細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原有的細(xì)胞相比，染色體數(shù)目（　�。�
A.減少了一半
B.和原有細(xì)胞相同
C.增加了一倍
D.和原有細(xì)胞不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二是該生態(tài)系統(tǒng)的某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和__，后者可以促進(jìn)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．

（2）圖一的食物網(wǎng)由___條食物鏈組成；若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì)__，從而影響生態(tài)平衡．若土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則圖一食物網(wǎng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是__．

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中只有原始大氣成分組成的是（ ）

A. 氨氣, 氫氣, 水蒸氣, 氧氣B. 甲烷, 氫氣, 水蒸氣, 氧氣

C. 甲烷, 氨氣,氫氣, 水蒸氣D. 甲烷, 氨氣, 水蒸氣, 氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。請(qǐng)

⑴該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)一條： ________________。

⑵該食物網(wǎng)中含總能量最少的生物是 ______。

⑶如果由于人類(lèi)大量圍捕獵鷹，兔的數(shù)量變化應(yīng)是先________ 后 ___________ 。

⑷圖中蝗蟲(chóng)與麻雀是______________關(guān)系。

⑸若要表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是_______________和______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一中的曲線甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。某生物興趣小組進(jìn)一步探究了“淀粉在口腔中的變化”，按照如圖二所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖表回答問(wèn)題：

（1）面包的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過(guò)程的是曲線_________，消化該物質(zhì)的消化液有_______________________。

（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，它的初步消化部位是圖一中所示的___________(填字母)內(nèi)完成的，它最終被消化分解成________________后被吸收進(jìn)入血液。

（3）為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”，選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在A處應(yīng)加入_____________________。

（4）水浴10分鐘后，分別在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管中加入2滴碘液，溶液不變藍(lán)的是__________號(hào)試管。

（5）如選用1、3、4號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是：_________對(duì)淀粉的消化是否有影響？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，表示膈肌的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

當(dāng)膈肌由A狀態(tài)向B狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)，正在完成_____ 動(dòng)作。判斷依據(jù)是膈的頂部_____ ，胸廓的上下徑增大。此時(shí)膈肌處于_____ 狀態(tài)，肺容積_____ ，肺內(nèi)氣壓_____ 。

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