2．根據(jù)圖回答有關問題：
（1）花的主要部分是花蕊；保護花內部結構的是花萼和花冠．
（2）子房將來發(fā)育成果實；子房內的胚珠將來發(fā)育成為種子．
（3）在胚珠里，受精卵將來發(fā)育成胚；珠被發(fā)育形成種皮．

分析 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．花開放以后，經過傳粉和受精后，花的花萼、花冠，雌蕊的柱頭和花柱都凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育．

解答 解：（1）花的主要部分是花蕊，它與果實和種子的形成有直接關系．花開放之前，花萼和花冠包被著花的內部結構，對花起保護作用．
（2）（3）子房受精后各部分的發(fā)育情況為：

    可見，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮．
故答案為：（1）花蕊；花萼和花冠
（2）果實；種子
（3）胚；種皮

點評 回答此題的關鍵是要明確花的結構以及果實和種子的發(fā)育情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關呼吸作用的敘述錯誤的是（　�。�
A．所有由細胞構成的生物都能進行呼吸作用
B．生物體的活細胞都在不停地進行呼吸作用
C．呼吸作用的強弱常常是植物體生命活動強弱的標志
D．白天植物進行呼吸作用釋放能量少，夜晚釋放能量多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．巴斯德在1864年證明了（　�。�
A．細菌是由有機物自己產生的
B．細菌是由有機物中的某些物質進化而來的
C．刺激是自然發(fā)生的
D．使有機質腐敗的細菌原來是已經存在，并可以由空氣傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是鳥卵結構示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）一個鳥卵只含有一個卵細胞，其中的細胞膜是卵黃膜．
（2）小鳥是由鳥卵結構中的胚盤發(fā)育而來的，因為其內含有細胞核．
（3）如表是幾種卵孵化成雛鳥所需要的時間：
鳥名家燕麻雀家鴿雞鴨天鵝鴕鳥
孵化時間/天12-151417-1920-2228-3228-3245
由表中數(shù)據(jù)你得出了什么結論？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體心臟結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題 
（1）心臟能夠推動血液在血管里循環(huán)流動．
（2）在心臟的四個腔中，A是左心房，B是左心室C是右心房，D是右心室其中心臟壁最厚的是B（填字母）．
（3）在心臟結構的A與B之間C與D之間有防止血液倒流的結構是房室瓣；在心室與動脈之問有防止血液倒流的結構是動脈瓣．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．在探究饅頭在口腔中的變化實驗中，某一組同學提出的問題是：饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關系，他們按照下列實驗方案進行實驗．
將饅頭碎屑放入A試管，注入2毫升清水，并充分攪拌．
將饅頭碎屑放入B號試管，注入2毫升唾液，并充分攪拌．
將饅頭塊放入C號試管，注入2毫升唾液，不攪拌．
把三支試管一起放在37℃的水中保溫10分鐘后，取出三支試管，分別加入碘液，搖勻后觀察試管中饅頭顏色變化．
請回答：
（1）這個實驗中有兩組對照實驗．
（2）A和B 對照，變量是唾液，能變藍色的是A試管，說明唾液能分解淀粉．
（3）如果以牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌作為變量，應選B、C作為對照．C 試管的顏色是變藍（填“變藍”或“不變藍”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．構成人體結構層次的正確順序是（　　）
A．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C．組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體D．組織→器官→細胞→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．細嚼饅頭有甜味，這是因為（　　）
A．部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉變成麥芽糖
B．牙齒咀嚼和舌攪拌的作用
C．淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉變成葡萄糖
D．淀粉有甜味

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．蘋果的種子是由花的那一結構發(fā)育而來的（　�。�
A．子房B．子房壁C．花柱D．胚珠

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同步練習冊答案