【題目】在細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)中，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

【答案】A

【解析】細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也有保護(hù)作用，A正確；細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，起到保護(hù)和支持作用，B錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，能加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，C錯(cuò)誤；細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中廣網(wǎng)貴州3月11日消息據(jù)貴州省防汛抗旱指揮部的最新統(tǒng)計(jì)，貴州全省農(nóng)作物受旱面積896.45萬(wàn)畝；重災(zāi)地區(qū)大部分小麥、油菜、洋芋等作物枯死，部分受災(zāi)地區(qū)糧食絕收已成定局從這以現(xiàn)象中說(shuō)明綠色植物的生活需要水分

下圖是對(duì)某地小麥在不同時(shí)期需水量的測(cè)量數(shù)據(jù)直方圖

請(qǐng)分析：

（1）小麥需水量最多的時(shí)期是__________

（2）小麥通過(guò)根尖的__________區(qū)吸收所需水分，而后通過(guò)__________管運(yùn)輸?shù)缴眢w各個(gè)部分參與生命活動(dòng)的需要

（3）水是植物進(jìn)行光合作用的原料之一，另一原料是__________，植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中的__________平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微生物中對(duì)人類(lèi)有害作用的是（　�。�

A. 猴頭 B. 腳癬真菌 C. 鬼筆鵝膏 D. 酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《中國(guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種 的保護(hù)狀況（如圖所示）。大熊貓

是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù)，

這種現(xiàn)象稱(chēng)為“傘護(hù)效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來(lái)自于生存環(huán)境的改變和喪失。

回答下列問(wèn)題：

（1）資料中提及的動(dòng)物所屬類(lèi)群特有的生殖方式是

______________。

（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是

_______________。

（3）保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類(lèi)（物

種）多樣性和____________多樣性三個(gè)層面采取措施。

（4）“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是_________________。

（5） 作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么？____________(請(qǐng)舉一例）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察下列圖表，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是界、________；分類(lèi)單位越小，則同一分類(lèi)級(jí)別的生物共同特征就越________．

（2）圖中方框B內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是：________．

（3）圖中方框F內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是：________．

（4）黿，屬鱉科鱉亞科黿屬，又稱(chēng)癩頭黿、亞洲巨鱉，可在水里和陸地生活，無(wú)鰓，有鼻孔、氣管、支氣管和肺等完善的呼吸系統(tǒng)，數(shù)量極度稀少，傳聞目前國(guó)內(nèi)僅存六只．《西游記》中馱唐僧師徒過(guò)通天河的就是這種稀世國(guó)寶﹣﹣黿．請(qǐng)根據(jù)這段文字的描述判斷，黿在分類(lèi)上屬于圖中G、H、I、J中的哪一類(lèi)？________．

（5）“假地楓皮”是四川師范大學(xué)張本能教授等科研人員發(fā)現(xiàn)并命名的一種植物，屬木蘭科八角屬，由雙名法命名的完整拉丁名為“Illicium jiadifengpi Huang et B．N．Chang”．由此可以判斷“八角屬”的拉丁文單詞為________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定豌豆形狀是圓滑還是皺縮的是（ ）

A．精子 B．卵細(xì)胞 C．染色體 D．基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀科普短文，回答下列問(wèn)題。

幽門(mén)螺桿菌是螺旋形彎曲的、微需氧菌，在大氣或絕對(duì)厭氧環(huán)境下不能生長(zhǎng)，是一種對(duì)生長(zhǎng)條件要求十分苛刻的細(xì)菌。1983年首次從慢性活動(dòng)性胃炎患者的胃黏膜活檢組織中分離成功，是目前所知能夠在人胃中生存的唯一微生物種類(lèi)。它會(huì)引起胃黏膜輕微的慢性發(fā)炎，甚至?xí)䦟?dǎo)致胃及十二指腸潰瘍與胃癌。

遺傳學(xué)的研究表明，人類(lèi)攜帶幽門(mén)螺桿菌已有十多萬(wàn)年的歷史。幽門(mén)螺桿菌與我們是長(zhǎng)期的伴侶，而非萍水相逢的過(guò)客。長(zhǎng)期以來(lái)，幽門(mén)螺桿菌在幾乎所有發(fā)育中的兒童體內(nèi)都有分布。

幽門(mén)螺桿菌的出名，緣于一位澳大利亞的醫(yī)生馬歇爾，他用自己做“小白鼠”，證明幽門(mén)螺桿菌與胃潰瘍之間的因果關(guān)系。1984年，在檢查確認(rèn)自己的胃里不含有幽門(mén)螺桿菌之后，他吞下了一瓶幽門(mén)螺桿菌培養(yǎng)液。起初沒(méi)什么癥狀，但幾天后他開(kāi)始出現(xiàn)消化不良，活體檢測(cè)的結(jié)果確認(rèn)了他的胃里有幽門(mén)螺桿菌，更重要的是，他患了胃炎。一個(gè)瘋狂但勇敢的澳大利亞人喝下了幽門(mén)螺桿菌，患了胃潰瘍病，因此證實(shí)了他的理論。當(dāng)然，他的貢獻(xiàn)也被人們銘記：馬歇爾和他的研究團(tuán)隊(duì)獲得了2005年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

幽門(mén)螺桿菌是消化道寄生菌，其主要通過(guò)口﹣口傳播、糞便﹣口傳播。比如共餐、咀嚼后喂食、如廁不衛(wèi)生等均可導(dǎo)致幽門(mén)螺桿菌人際間傳染。

幽門(mén)螺桿菌與人類(lèi)的關(guān)系亦敵亦友：隨著幽門(mén)螺桿菌的消失，胃癌發(fā)病率開(kāi)始降低，但是食管癌的發(fā)病率卻在逐年攀升。幽門(mén)螺桿菌還與哮喘之間存在負(fù)相關(guān)，攜帶幽門(mén)螺桿菌的人患哮喘的概率要比對(duì)照組低30%，科學(xué)家用小鼠做實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了此結(jié)果。

目前，檢測(cè)幽門(mén)螺桿菌的方法有很多，檢查過(guò)程無(wú)痛苦、結(jié)果又準(zhǔn)確的方式就是“碳13或是碳14尿素呼氣試驗(yàn)”了，大多數(shù)的感染幽門(mén)螺桿菌的患者都會(huì)通過(guò)藥物治療徹底將其殺死。

幽門(mén)螺桿菌，殺還是不殺？你認(rèn)為呢？

（1）幽門(mén)螺桿菌屬于細(xì)菌，它與酵母菌結(jié)構(gòu)最大的區(qū)別是_____。

（2）幽門(mén)螺桿菌生活在患者的胃黏膜表面，屬于體內(nèi)_____（寄生或是腐生）的生物，胃黏膜在人體結(jié)構(gòu)層次中屬于_____。

（3）幽門(mén)螺桿菌能夠在人際間傳播，“攜帶幽門(mén)螺桿菌的人”在傳染病學(xué)中稱(chēng)為_____。幽門(mén)螺旋菌并不像我們所熟知的烈性傳染病那樣迅猛、強(qiáng)烈，其原因是_____。

（4）通過(guò)閱讀這篇文章，你認(rèn)為幽門(mén)螺桿菌是該殺還是不該殺？請(qǐng)說(shuō)明理由_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙分別為人體內(nèi)氣體交換和尿的形成的過(guò)程示意圖。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是

A. 血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的

B. 原尿的形成是腎小球?yàn)V過(guò)作用的結(jié)果

C. 在圖乙中兩端都連接著毛細(xì)血管的血管是出球小動(dòng)脈

D. 外界空氣進(jìn)入肺內(nèi),肺內(nèi)氣體排到外界稱(chēng)為肺內(nèi)的氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人的血液中能夠運(yùn)輸氧的是（ ）

A. 血細(xì)胞 B. 白細(xì)胞

C. 血小板 D. 紅細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案