16.如圖是某地區(qū)草原生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的生物與環(huán)境的知識(shí),回答下列問(wèn)題.

(1)圖中的青蛙與吃蟲(chóng)鳥(niǎo)之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,吃蟲(chóng)鳥(niǎo)與食草昆蟲(chóng)之間是捕食關(guān)系.
(2)圖中作為草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的生物是草,作為消費(fèi)者的生物是兔、鼠(寫出兩種生物).作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)包括分解者和非生物部分.
(3)如果這片草原被附近的含鉛污水污染,那么體內(nèi)鉛含量最高的生物是什么?鷹.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的,但在一般情況下,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;圖中,如果大量捕捉蛇和鷹,短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致鼠的數(shù)量增加.

分析 由我們所學(xué)知識(shí)可知:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分兩部分組成的.生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.
(2)生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于食物關(guān)系而構(gòu)成的鏈條是食物鏈,食物鏈彼此連接形成食物網(wǎng).食物鏈的寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者,次級(jí)消費(fèi)者…最高級(jí)消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.
(3)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是相互依存、相互制約的關(guān)系,一種生物數(shù)量的劇烈變化,會(huì)引起相應(yīng)生物數(shù)量的變化.

解答 解:(1)生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.該生態(tài)系統(tǒng)中,青蛙與吃蟲(chóng)鳥(niǎo)競(jìng)爭(zhēng)食物昆蟲(chóng)、蜘蛛,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;吃蟲(chóng)鳥(niǎo)以食草昆蟲(chóng)為食,因此它們之間是捕食關(guān)系.
(2)生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,該態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草;生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者是動(dòng)物,如兔、鼠、蜘蛛、青蛙等;在圖中沒(méi)有出現(xiàn)的草原生態(tài)系統(tǒng)的分解者是細(xì)菌和真菌.作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除生物成分外還應(yīng)包括非生物部分.
(3)由于有毒物質(zhì)不易分解也不易排出,所以在食物鏈中逐級(jí)積累,其營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)的有毒物質(zhì)就越多,圖中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,其體內(nèi)的鉛含量最多.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種成分并不是一成不變的,而是始終處于一種動(dòng)態(tài)的平衡之中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.例如:在該生態(tài)系統(tǒng)中,蛇和鷹以鼠為食,如果大量捕捉蛇和鷹,短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致鼠的數(shù)量增加.
故答案為:(1)競(jìng)爭(zhēng);捕食;
(2)草; 兔、鼠;分解者;非生物部分;
(3)鷹;
(4)一定的自動(dòng)調(diào)節(jié);增加.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成以及食物鏈的概念和寫法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),完成下面李建同學(xué)清晨生活現(xiàn)象的分析.
清晨李建被鬧鐘驚醒,一骨碌爬起來(lái),這一活動(dòng)過(guò)程屬于條件反射,參與完成這一活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射。焖?zèng)_進(jìn)衛(wèi)生間洗漱,端詳著鏡中青春洋溢、朝氣蓬勃的自己:雙眼皮像媽媽,這屬于生物的遺傳現(xiàn)象;爸媽有耳垂,他沒(méi)耳垂,這是生物的變異現(xiàn)象;發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間自己的喉結(jié)、胡須越來(lái)越明顯,這是睪丸(填器官)分泌的雄性激素起了作用;右邊胳膊上有塊傷疤,是在小時(shí)候注射卡介苗留下的,這在免疫學(xué)上叫特異性免疫.

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18.人不能隨地吐痰,是講究衛(wèi)生的基本要求.根據(jù)痰在人體中形成的原理和過(guò)程,對(duì)不隨地吐痰的正確解釋是( 。
A.痰比較粘滯,不容易清理
B.痰中往往會(huì)有致病微生物,易傳播疾病
C.痰的氣味比較難聞
D.痰不易揮發(fā),在地表保留的時(shí)間很長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.“悠悠文明史、漫漫絲綢路”,小小的家蠶促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)和文化的交流.下圖是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段

(1)請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)后,填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱.A、成蟲(chóng)B、蛹C、受精卵D、幼蟲(chóng).
(2)將序號(hào)按發(fā)育順序排列C→D→B→A.這種發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的,那么毛毛蟲(chóng)處于發(fā)育的階段是幼蟲(chóng).
(4)蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類型是不完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育,發(fā)育過(guò)程與圖中家蠶相比,沒(méi)有蛹這個(gè)階段.

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11.如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜,控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)3 的體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)+XX,4的性染色體中Y染色體來(lái)自1(1或2).
(2)1和2均為雙眼皮,4是單眼皮,這種現(xiàn)象叫做變異,1和2 的基因組成為Aa和Aa,5為雙眼皮的幾率75%.
(3)人類基因組計(jì)劃啟動(dòng)于1990年,人類基因組框架草的繪制工作于2000年6月,全部完成,需要測(cè)定染色體的數(shù)量是24 條.

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1.下列現(xiàn)象中,能體現(xiàn)生物特征的是( 。
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C.鐘乳右慢慢長(zhǎng)大D.冰塊慢慢融化

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8.“植物人”一般是指只有呼吸和心跳而沒(méi)有意識(shí)的病人,這說(shuō)明植物人沒(méi)有受到損傷的部位是( 。
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5.如圖為研究者對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中各種生物種類及數(shù)量的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(2)圖中未表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分有分解者何非生物部分.
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)積累該有害物質(zhì)最多的是。

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6.如下圖所示,生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的聯(lián)系.據(jù)圖回答問(wèn)題.
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(2)從功能上看,圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中是分解者.
(3)圖中的食物鏈共有幾條:1.若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是鷹.
(4)大氣中二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).生活中哪些行為可減少二氧化碳排放?植樹(shù)造林、少用一次性木筷、綠色出行等.

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