7．某生物小組的同學(xué)在探究消化液的作用時(shí)，先在四支試管中放入等量的饅頭碎屑，然后分別滴加不同的消化液2毫升．將四支試管放置在37℃的水浴中一段時(shí)間后，各滴加2滴碘液，并振蕩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有2號(hào)試管中變藍(lán)了．由此可以推斷，2號(hào)試管中加入的消化液是（　　）
A．胃液B．腸液C．胰液D．唾液

分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．

解答 解：A、胃液是由胃腺分泌的，里面含有胃蛋白酶，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，不能消化淀粉，遇到碘液就會(huì)變藍(lán)．
B、腸液是由腸腺分泌的，里面含有多種消化酶，能對(duì)脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)性消化，淀粉被消化滴加碘液不變藍(lán)．
C、胰液是由胰腺分泌的，里面含有多種消化酶，能對(duì)脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)性消化，淀粉被消化滴加碘液不變藍(lán)．
D、唾液可以把淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖，遇到碘液就不會(huì)變藍(lán)．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 淀粉遇碘變藍(lán)色，淀粉的這個(gè)特性在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．對(duì)照?qǐng)D1，分析生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖（圖2），回答下面的問(wèn)題．

（1）圖中②表示的生理過(guò)程是光合作用，③、④和⑤的生理過(guò)程應(yīng)該是呼吸作用．
（2）①表示C把生物遺體分解成F和D的過(guò)程，C表示的生物是細(xì)菌、真菌，F(xiàn)表示的物質(zhì)應(yīng)該是二氧化碳，D是水和無(wú)機(jī)鹽．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，C屬于分解者；E所指的生物是動(dòng)物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．閱讀下列資料，回答問(wèn)題：
資料一：龐大的蜜蜂群體中，成員之間有明確的分工，蜂王是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，雄峰唯一的任務(wù)是與蜂王交配，工蜂承擔(dān)建造蜂巢，采集花蜜，飼喂幼蟲(chóng)及蜂王等工作，它們之間可通過(guò)復(fù)雜的“舞蹈”語(yǔ)言，相互傳達(dá)蜜源的方向和距離．
資料二：如表為某地哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類生存受到威脅的各主要原因及其比例．

類群		原因
偷獵喪失棲息地生物入侵其他原因
哺乳動(dòng)物31%32%17%20%
鳥(niǎo)類20%60%12%8%
（1）蜜蜂體表堅(jiān)韌的外骨骼，其保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（2）資料一中，蜜蜂群體成員之間分工合作，說(shuō)明蜜蜂群體具有社會(huì)行為．
（3）工蜂之間通過(guò)動(dòng)作（填“動(dòng)作”、“聲音”或“氣味”）相互傳達(dá)蜜源的方向和距離．
（4）工蜂采蜜的行為，從行為獲得的途徑來(lái)看，是一種先天性行為，這種行為是由蜜蜂的遺傳物質(zhì)決定的．
（5）由資料二可知，哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類生存受到威脅最主要的原因是偷獵、喪失棲息地，保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．動(dòng)物的先天行為是指生來(lái)就有的，是由遺傳物質(zhì)所控制的行為，又稱本能行為，例如蜜蜂采蜜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人類生殖和發(fā)育過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．人體的生長(zhǎng)發(fā)育開(kāi)始于胚胎
B．第二性征是在性激素的作用下出現(xiàn)的
C．大腦體積迅速增加是青春期發(fā)育最顯著的特征
D．胎兒與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是臍帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下流程圖中正確的是（　　）
A．外界空氣進(jìn)人肺部：鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺
B．果實(shí)和種子的形成：子房→果實(shí)、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
C．血液循環(huán)中肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房
D．植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在北方的地窖里經(jīng)常存放著蔬菜，蔬菜可以保存較長(zhǎng)時(shí)間．但人們要進(jìn)去取蔬菜前，必須先打開(kāi)地窖門通風(fēng)一段時(shí)間才能進(jìn)去．其原因是（　�。�
A．溫度較低，蔬菜抵抗病蟲(chóng)害的能力強(qiáng)
B．蔬菜進(jìn)行呼吸作用，存在較多的二氧化碳
C．黑暗無(wú)光，人進(jìn)去會(huì)看不見(jiàn)
D．溫度適宜，蔬菜中的水分容易保持

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．最近學(xué)校出現(xiàn)了很多同學(xué)患流感，經(jīng)研究決定要求患病的同學(xué)必須立即請(qǐng)假回家治療，這種做法屬于（　　）
A．控制傳染源B．消滅病原體C．保護(hù)易感人群D．切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．科學(xué)家研究渦蟲(chóng)的行為，如圖A-D是實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象，請(qǐng)據(jù)圖判斷正誤．
（1）渦蟲(chóng)遇光照身體伸長(zhǎng)是先天性行為，被電擊身體收縮是學(xué)習(xí)行為．×
（2）“光照-電擊”多次結(jié)合后，只給光照，渦蟲(chóng)的身體也會(huì)收縮是學(xué)習(xí)行為．√
（3）渦蟲(chóng)的學(xué)習(xí)行為是在先天性行為基礎(chǔ)上建立起來(lái)的．√．

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