19.下列關(guān)于分類(lèi)單位的敘述正確的是(  )
A.分類(lèi)單位越小,生物的共同特征越多
B.分類(lèi)單位越大,包含的生物種類(lèi)越少
C.同一分類(lèi)單位中,生物的特征是完全相同的
D.分類(lèi)單位由大到小依次是界、門(mén)、綱、科、目、種、屬

分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同的等級(jí),生物的分類(lèi)單位從大到小依次以界、門(mén)、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最基本的分類(lèi)單位.

解答 解:生物的分類(lèi)單位從大到小依次以界、門(mén)、綱、目、科、屬、種;
生物所屬的等級(jí)越大,包含的生物種類(lèi)越多,生物的共同特征越少,生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn);
生物所屬的等級(jí)越小,包含的生物種類(lèi)越少,生物的共同特征越多,生物的親緣關(guān)系越近.
即使同一分類(lèi)單位中,生物的特征也不是完全相同的.
可見(jiàn)BCD錯(cuò)誤,A正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 明確生物的分類(lèi)單位從大小的依次順序及特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列只有在電子顯微鏡下才能看到的生物是( 。
A.B.
C.D.甲、乙、丙三者都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.某生物興趣小組為了探究微生物是食物腐敗的主要原因,尋找防止食物腐敗的簡(jiǎn)單方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
將新鮮的澄清的肉湯等量的放入如圖甲乙兩試管中,然后將兩支試管的肉湯煮沸,放置在溫暖的環(huán)境中,7天后觀察到乙試管中的肉湯依然澄清,甲試管中的肉湯變質(zhì)發(fā)臭,根據(jù)此實(shí)驗(yàn),完成下列問(wèn)題:
(1)乙玻璃管彎曲的目的是下列哪一項(xiàng)?B.
A.防止空氣進(jìn)入 B.防止微生物進(jìn)入
C.保持溫度不變 D.防止肉湯蒸發(fā)
(2)將甲乙兩試管中的肉湯煮沸的目的是什么?將肉湯中的微生物(細(xì)菌)殺死.
(3)將甲乙兩試管必須放置在相同的環(huán)境中是為了什么?控制單一變量.
(4)根據(jù)7天后觀察到的現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是什么?是空氣中的微生物使肉湯變質(zhì)發(fā).
(5)寫(xiě)出一種保存熟食的方法.放置在冰箱.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.森林中的所有樹(shù)木B.湖泊中的所有生物
C.地球上的所有人類(lèi)D.一片草原

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.我們通過(guò)調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的活動(dòng),了解到生態(tài)系統(tǒng)由兩種部分組成:非生物部分,例如陽(yáng)光、空氣等;生物 部分,例如能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物  的綠色植物叫做生產(chǎn)者,直接或間接以綠色植物為食的動(dòng)物叫做消費(fèi)者,而像細(xì)菌、真菌等多種微生物能夠把動(dòng)植物的復(fù)雜有機(jī)物 分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,它們是分解者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.連線(xiàn):

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在適宜的溫度條件下,下列裝置均有干酵母(內(nèi)有活酵母菌),其中能夠產(chǎn)生酒精的裝置是( 。
A.AB.BC.CD.D

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8.為了保持母本的優(yōu)良性狀,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中通常不采用哪種生殖方式(  )
A.扦插B.嫁接C.播種D.壓條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是膳食平衡寶塔,據(jù)圖回答:
(1)糖類(lèi)為人體生命活動(dòng)提供所需的能量,它主要從第一層食物中獲得;
(2)某同學(xué)牙齦出血,原因可能是對(duì)第二層食物攝入量不足;
(3)第三層食物中主要含有蛋白質(zhì),它是建造身體的重要原料;
(4)中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,你認(rèn)為該怎樣做到健康飲食?合理膳食.

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