在華北，小麥播種比棉花早，有些種子在播種前要浸種，要經(jīng)常中耕松土，這些現(xiàn)象反映種子萌發(fā)所需要的條件分別是（　�。�
A、溫度、水分、空氣B、溫度、空氣、水分C、空氣、水分、溫度D、水分、溫度、空氣
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組就“影響種子萌發(fā)的外界條件”進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了如下對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)不妥之處是（　�。�
種子數(shù) 溫度 空氣 水量
A組 30個(gè) 25℃ 充足 足夠
B組 30個(gè) 5℃ 充足 不足
A、水量不足
B、有兩個(gè)變量不同
C、溫度相差太大
D、種子太少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將米粒播種在秧田里不能發(fā)芽，主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、沒(méi)有適宜的外界條件B、沒(méi)有充分的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C、沒(méi)有完整的種皮D、沒(méi)有活的完整的胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某小組的同學(xué)們要探究“水是種子萌發(fā)的條件“問(wèn)題，提出了不同的設(shè)計(jì)方案，每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)用培養(yǎng)皿來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并在培養(yǎng)皿上放了一層棉花，其中B、C、D、E同學(xué)設(shè)計(jì)用兩個(gè)培養(yǎng)皿來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，方案如下表：
場(chǎng)所溫度棉花種子數(shù)目
A同學(xué)陽(yáng)光下23℃潮濕的棉花20顆
B同學(xué)陽(yáng)光下23℃潮濕的棉花20顆
陽(yáng)光下0℃潮濕的棉花20顆
C同學(xué)陽(yáng)光下23℃潮濕的棉花20顆
陽(yáng)光下23℃干燥的棉花20顆
D同學(xué)陽(yáng)光下23℃潮濕的棉花20顆
陽(yáng)光下0℃干燥的棉花20顆
E同學(xué)陽(yáng)光下0℃潮濕的棉花2顆
陽(yáng)光下0℃干燥的棉花2顆
他們應(yīng)該按哪個(gè)方案實(shí)施最科學(xué)（　�。�
A、AB、BC、CD、DE、E

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

稻種存放在倉(cāng)庫(kù)里一般不會(huì)發(fā)芽，首先是因?yàn)槿狈Γā　。?/div>
A、陽(yáng)光B、土壤C、水D、養(yǎng)料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

冬小麥在秋季播種后，接著下了一場(chǎng)小雨，田地里有大量積水小麥很少出苗的原因土壤中（　�。�
A、溫度過(guò)低B、養(yǎng)分流失C、空氣不足D、水分不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（　�。�
A、在濕潤(rùn)的土壤中播種--種子萌發(fā)需要水分B、給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸C、白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用D、白天為大棚施化肥--為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一位同學(xué)做出假設(shè)：與埋在土壤中相比，置于土表的種子，其發(fā)芽率降低．該同學(xué)將5粒蠶豆種子埋在一層土壤下面，另5粒種子置于土壤表面．所得結(jié)果見(jiàn)下表．為證明這一結(jié)果的可信度，這位同學(xué)應(yīng)（　�。�
種子處理萌發(fā)種子數(shù)
埋入土下4
置于土表3
A、修改所作假設(shè)
B、用足夠多的種子重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)
C、將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下
D、得出結(jié)論：黑暗對(duì)蠶豆種子的萌發(fā)是必需的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

法國(guó)梧桐是我區(qū)行道的主要綠化樹(shù)種之一，它的莖能逐年加粗的原因是（　�。�
A、生長(zhǎng)點(diǎn)不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞B、胚芽不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞C、形成層不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞D、韌皮部不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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