A. | 氧氣的釋放量 | B. | 有機(jī)物的形成量 | ||
C. | 二氧化碳的釋放量 | D. | 水的消耗量 |
分析 植物光合強(qiáng)度是以光合速率作為衡量指標(biāo)的.光合速率通常是指單位時間、單位葉面積的CO2吸收量或O2的釋放量或干物質(zhì)的積累量.思考答題.
解答 解:A、植物進(jìn)行光合作用放出氧氣,可以用薄膜氧電極進(jìn)行測定,它具有靈敏度高,操作簡便,可以連續(xù)測定水溶液中溶解氧含量及其變化過程.是檢測植物光合作用強(qiáng)度的最方便的方法,符合題意.
B、干物質(zhì)的積累可用改良半葉法測定,即將植物對稱葉片的一部分遮光或取下置于暗處,另一部分則留在光下進(jìn)行光合作用,過一定時間后,在這兩部分葉片的對應(yīng)部位取同等面積,分別烘干稱重.因為對稱葉片的兩對應(yīng)部位的等面積的干重,開始時被視為相等,照光后葉片重量超過暗中的葉重,超過部分即為光合作用產(chǎn)物的產(chǎn)量,并通過一定的計算可得到光合作用強(qiáng)度.該方法的優(yōu)點是可以直接測出有機(jī)物的實際積累量,但費(fèi)時較多,且損傷植株,不能對指定的葉片或植株進(jìn)行動態(tài)研究.不符合題意.
C、利用氣體分析方法測定光合強(qiáng)度比較準(zhǔn)確,而且不損傷植株,在光合作用的研究中測定CO2吸收量可用pH比色法,也可用紅外線氣體分析儀更精確地測定,但比較麻煩,不符合題意.
D、有分析可知,水的消耗量不容易反映出植物的光合速率,不符合題意.
故選:A
點評 了解植物光合強(qiáng)度是以光合速率作為衡量指標(biāo)的.掌握檢測植物光合作用強(qiáng)度的幾種方法,比較其簡易程度,即可答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈 | B. | 動脈 | C. | 動脈和靜脈 | D. | 毛細(xì)血管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變藍(lán)、變藍(lán) | B. | 不變藍(lán)、變藍(lán) | C. | 不變藍(lán)、不變藍(lán) | D. | 變藍(lán)、不變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
祖父 | 祖母 | 兒子 | 兒媳 | 孫子 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
成分 | 樣品甲 | 樣品乙 | 樣品丙 |
水 | 95 | 90 | 99 |
蛋白質(zhì) | 0 | 7.00 | 0 |
葡萄糖 | 0 | 0.10 | 0.10 |
尿素 | 2.00 | 0.03 | 0.03 |
無機(jī)鹽 | 1.50 | 0.72 | 0.72 |
A. | 尿液、血漿、原尿 | B. | 血漿、原尿、尿液 | C. | 血漿、尿液、原尿 | D. | 原尿、尿液、血漿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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