根據(jù)反射弧的模式圖回答下列問題.
(1)接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是[______]______.([]中填圖中標(biāo)號,其后填相應(yīng)名稱)
(2)假設(shè)圖中的[1]是耳蝸,[6]是聽覺中樞,當(dāng)A處受傷被切斷后,會出現(xiàn)______.
(3)人在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液,其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動是______.
(1)圖中的反射弧的結(jié)構(gòu)中,1感受器,2傳入神經(jīng),3神經(jīng)中樞,4白質(zhì),5傳出神經(jīng),6效應(yīng)器.
(2)假如1是耳蝸,即感受器,6是聽覺中樞,A是位聽神經(jīng),若將A切斷,1耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動就不能傳到6大腦皮層,因而不能形成聽覺.
(3)吃梅子分泌唾液是人生來就有的反射,神經(jīng)中樞位于大腦皮層以下,屬于非條件反射;而看梅和談梅分泌唾液都是人出生后以后產(chǎn)生的,神經(jīng)中樞位于大腦皮層以上,屬于條件反射,其中談梅分泌唾液要用到語言中樞,是人類特有的反射活動.
故答案為:(1)1感受器;
(2)不能形成聽覺;
(3)吃梅分泌唾液.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)在圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是[______]______.
(2)請用圖中的字母和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑______.該過程說明脊髓具有______功能.
(3)脊髓中央是蝴蝶形的灰質(zhì)由______構(gòu)成.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

反射和反射弧的關(guān)系是( 。
A.反射和反射弧無關(guān)
B.反射活動與反射弧無關(guān)
C.反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn)
D.反射活動可以不通過反射弧來實現(xiàn)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

馬戲團的小猴子,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,臺做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動作.這是復(fù)雜反射的一個例子,復(fù)雜反射是怎樣形成的呢?我們在用雞、哨子和米作為實驗材料進行探究的過程中,發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來,雞將形成對哨聲刺激的反射.
請你根據(jù)上述材料分析回答問題:
(1)參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是______,復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞位于______,
(2)將喂米與哨聲結(jié)合時,應(yīng)先給予______.(填“哨聲”或“食物”)
(3)將用于實驗的雞分為實驗組和對照組,給予哨聲刺激的是______組.
(4)訓(xùn)練完成后,將實驗組和對照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實驗組的表現(xiàn)是______;對照組的表現(xiàn)是______.
(5)由上述實驗,你可以得出的結(jié)論是______.
(6)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,列舉一個建立復(fù)雜反射的實例______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

只有人類才能建立的反射是(  )
A.縮手反射B.談虎色變
C.聽見鈴聲吃食物D.吃梅子分泌唾液

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某成年病人,身材矮小,智力障礙,生殖器官發(fā)育不全,在臨床上稱為呆小癥。這是由于該病人幼年時期
A.胰島素分泌不足B.甲狀腺激素分泌不足
C.性激素分泌不足D.生長激素分泌不足

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

巨人癥患者是因為幼年時期某種激素分泌過多,身體過度生長,到了成年階段身高會明顯高于正常人(可能達到260cm以上),巨人癥患者幼年時期分泌過多的激素是      

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

科學(xué)家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗:(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育成成蛙;(2)在飼養(yǎng)缸中的水中放入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪有發(fā)育成成蛙。這兩個實驗可以證明:
A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B.甲狀腺激素能促進幼小動物個體的發(fā)育
C.甲狀腺激素能調(diào)節(jié)血糖濃度
D.A和B

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

成年人常吃海帶等含碘豐富的食物可預(yù)防(。
A.侏儒癥B.呆小癥C.糖尿病D.地方性甲狀腺腫

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同步練習(xí)冊答案