9.讀人體內(nèi)的氣體交換示意圖,回答
(1)位置1表示肺泡與血液的氣體交換,位置2表示組織細(xì)胞的氣體交換
(2)肺泡與血液之間的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)血管a內(nèi)流的是含氧氣、含二氧化碳少的靜脈血,管b內(nèi)流的血液是動(dòng)脈血.
(4)血液中的二氧化碳是由紅細(xì)胞和血漿運(yùn)送的.

分析 呼吸包括四個(gè)連續(xù)的環(huán)節(jié),肺的通氣,肺泡內(nèi)的氣體交換,氣體在血液里的運(yùn)輸,組織里的氣體交換.圖示1表示肺泡內(nèi)的氣體交換和2表示組織里的氣體交換,a表示靜脈血,b表示動(dòng)脈血.

解答 解:(1)根據(jù)分析結(jié)合圖示可以確定圖示中1表示肺泡內(nèi)的氣體交換和2表示組織里的氣體交換.
(2)由圖示中2過程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,血液中二氧化碳進(jìn)入肺泡,說明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程,它是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換:血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液;這樣,血液就由含二氧化碳多,含氧較少的顏色暗紅的靜脈血變成了含氧豐富、二氧化碳較少的顏色鮮紅的動(dòng)脈血.
組織里的氣體交換過程是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換,由于組織細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致血液中的氧氣含量大于組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣含量,而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量,故血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液中.經(jīng)過組織里的氣體交換血液中的氧氣減少,二氧化碳增多,血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血.因此血管a內(nèi)流的是含氧氣、含二氧化碳少的靜脈血,管b內(nèi)流的血液是動(dòng)脈血.
(4)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白,紅細(xì)胞之所以呈紅色,就是因?yàn)楹醒t蛋白;血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合(血紅蛋白與氧分子結(jié)合為氧合血紅蛋白);在氧含量低的地方,又與氧容易分離;血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,此外,紅細(xì)胞還運(yùn)輸一部分二氧化碳.血液中的大部分二氧化碳是通過血漿運(yùn)輸?shù)模?br />故答案為:(1)肺泡與血液;組織細(xì)胞
(2)氣體擴(kuò)散作用
(3)靜脈血;動(dòng)脈血
(4)紅細(xì)胞和血漿

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握體內(nèi)氣體交換的過程原理等.

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示魚和蝦生活環(huán)境和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的異同,兩個(gè)圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn).則圖中甲區(qū)和丙區(qū)所示的選項(xiàng)正確的是( 。
①生活在水中  ②用鰭游泳
③體內(nèi)有脊柱  ④用鰓呼吸.
A.甲區(qū)②③;丙區(qū)①④B.甲區(qū)①②;丙區(qū)③④C.甲區(qū)①③;丙區(qū)②④D.甲區(qū)①④;丙區(qū)②③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.從傳染病學(xué)角度分析,帶有 H7N9禽流感病毒的禽類是禽流感疾病流行的( 。
A.病原體B.傳染源C.傳播途徑D.易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.對同種生物而言,具有有利變異的個(gè)體容易在生存斗爭中獲勝,并繁殖后代;而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰.在生存斗爭中,通過激烈的競爭,適者生存、不適者被淘汰的過程稱為自然選擇.經(jīng)過漫長年代的進(jìn)化,有利變異被逐漸積累保存,原來的物種由此演變?yōu)樾挛锓N.

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4.人在劇烈運(yùn)動(dòng)中,突然停止下來,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)惡心,面色蒼白等生理現(xiàn)象,其原因是( 。
A.流向頭部的血液不足,腦部缺血
B.肌肉消耗的養(yǎng)料過多,腦部供給的營養(yǎng)不足
C.劇烈運(yùn)動(dòng),胃腸蠕動(dòng)紊亂
D.心率突然減慢,心臟承受不了

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于人體血管的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.動(dòng)脈內(nèi)的血液從心臟運(yùn)往全身各處
B.靜脈有的分布交錢,如手臂上的“青筋”
C.毛細(xì)血管中,紅細(xì)胞呈單行通過
D.血液的血管中流動(dòng)方向是:動(dòng)脈→靜脈→毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.甘薯根長的肥大,其中所含的大量淀粉是由(  )
A.葉制造后通過導(dǎo)管運(yùn)輸來的B.莖制造后通過篩管運(yùn)輸?shù)?/td>
C.葉制造后通過篩管運(yùn)輸來的D.甘薯根身自身合成的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.閱讀以下關(guān)于“H7N9禽流感”的材料,回答有關(guān)問題.
材料一:人感染H7N9禽流感是一種由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染。 于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn).現(xiàn)已造成數(shù)十人死亡.
材料二:據(jù)報(bào)道,人感染H7N9禽流感死亡病例中,吸煙男性居多.因此吸煙者被列為易感人群.
材料三:圖1為4月27日,CCTV13新聞?lì)l道一個(gè)截圖.在新聞播報(bào)中,主持人說:“病例中40%的患者沒有接觸禽類,那禽類到底是不是H7N9病毒的傳播源呢?”.

(1)從結(jié)構(gòu)上看,該傳染病的病原體是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)吸煙者可能更易感染該傳染病,請你做出合理的解釋.
(3)請你從材料三中,找出知識(shí)性的錯(cuò)誤.H7N9禽流感屬于呼吸道傳染病,通過空氣飛沫傳播,而不是通過接觸傳播.
(4)圖2為免疫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)探究示意圖.請據(jù)圖回答:
①上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為甲組.
②試解釋為什么甲組鼠注入活的肺炎雙球菌后還能存活?甲組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生抵抗肺炎球菌的抗體
③H7N9流感疫苗研制工作已啟動(dòng),疫苗問世后,可以通過注射疫苗預(yù)防該傳染病.注射疫苗相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的A
A.甲處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”
B.甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
C.乙處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.藻類植物的大量繁殖易引起赤潮或水華現(xiàn)象√(判斷對錯(cuò)).

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