【題目】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的各種因素___.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人們食用的紅薯塊根俗稱“地瓜”,它含有大量的淀粉,這些淀粉是( )
A. 紅薯根自己光合作用產(chǎn)生的
B. 紅薯根從土壤中直接吸收的
C. 紅薯葉制造再由莖運(yùn)輸來的
D. 紅薯根呼吸作用的產(chǎn)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中,錯誤的是( )
A. 整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
B. 能夠完成呼吸排泄和對外界刺激發(fā)生反應(yīng)等各項(xiàng)生命活動
C. 都是對人類有害的
D. 大多數(shù)生活在水域環(huán)境中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在培養(yǎng)基中加入瓊脂的目的是為了( 。
A. 使培養(yǎng)基聞起來更香,容易吸引細(xì)菌
B. 使培養(yǎng)基變得很粘稠,有固化作用
C. 為細(xì)菌等生物的生活過程提供水分和無機(jī)鹽
D. 為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片的過程,據(jù)圖回答:
(1)按實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行順序排列圖中的操作步驟(只填字母):_____。
(2)圖中D的操作是_____,先讓蓋玻片的一邊先接觸液體,另外一邊緩緩放下,這樣操作的目的是避免出現(xiàn)____。
(3)圖中B所示的操作不當(dāng),容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是______。
(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片與該實(shí)驗(yàn)相比,實(shí)驗(yàn)E滴加的液體是_____,但兩個(gè)實(shí)驗(yàn)染色時(shí)都需要用_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】成熟的菟絲子根、葉退化,可纏繞在擬南芥的莖上。為研究其相互作用,進(jìn)行相關(guān)研究。請回答下列問題。
(1)觀察發(fā)現(xiàn),菟絲子通過吸器刺入擬南芥莖內(nèi)吸收水分、無機(jī)鹽和____________供自己生長發(fā)育,并抑制擬南芥生長。由此推測,菟絲子和擬南芥之間是_________關(guān)系。
(2)自然生長的擬南芥被夜蛾幼蟲咬食后,葉片中的抗蟲蛋白活性會升高,該物質(zhì)能__________(填“促進(jìn)”或“抑制”)夜蛾消化食物,使夜蛾幼蟲被迫放棄繼續(xù)取食。
(3)擬南芥的一個(gè)葉片被咬食后會發(fā)出信號,使同株上未被咬食葉片的抗蟲蛋白活性升高,提前啟動防蟲反應(yīng)。纏繞在擬南芥上的菟絲子能否將這種信號傳遞給另一株擬南芥?研究者進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后,檢測并比較_________這兩株葉片中抗蟲蛋白的活性。
若____________,可推測菟絲子能傳遞信號。借此過程,菟絲子和擬南芥之間形成了一個(gè)完整的功能體系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】健康人每天形成的原尿約有150升,而每天排出的尿液只有15升左右,主要原因是( )
A. 消化作用 B. 吸收作用 C. 重吸收作用 D. 濾過作用
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