【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取2個(gè)大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標(biāo)簽;將一定量濕潤(rùn)的肥沃土壤均分為2份,在甲瓶中放入1份,將另一份烘干冷卻后放入乙瓶;然后在2個(gè)瓶中同時(shí)放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓;將2個(gè)裝置均置于相同的適宜條件下,一段時(shí)間后觀察,發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動(dòng)能力明顯減弱的是（ ）

A．甲 B．乙

C．均明顯減弱 D．不確定

【答案】B

【解析】

試題分析：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的。乙用的是烘干的土壤，容易使蚯蚓體表干燥，氧氣無法溶解不能滲透到體壁內(nèi)，蚯蚓無法呼吸，導(dǎo)致蚯蚓蠕動(dòng)能力明顯減弱，甚至死亡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為“分類學(xué)之父”的科學(xué)家是（ ）
A.達(dá)爾文
B.哈維
C.克里克
D.林奈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于綠色植物在生物圈中的作用的是（ ）

A. 能量轉(zhuǎn)化器 B. 空氣凈化器 C. 天然蓄水池 D. 分解消化器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友。它不僅能疏松土壤，增加土壤有機(jī)質(zhì)，由于它可以以植物的枯枝落葉、

家畜糞便、生活垃圾等為食，所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染，同時(shí)蚯蚓還可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的飼

料以及很好的中藥材。請(qǐng)分析回答：

（1）如果讓你去挖蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是 。

A．清澈的小河 B．富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤

C．濕潤(rùn)的土壤 D．干燥、疏松的土壤

（2）區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的 。

A．體節(jié) B．環(huán)節(jié) C．環(huán)帶 D．剛毛

（3）在觀察蚯蚓的過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)。原因是： 。

（4）蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．三者都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小李愛吃蘋果，家里的沒有吃完，媽媽又給他買了一些，過了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買的一個(gè)蘋果腐爛了。他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的蘋果果皮有一道裂紋，其它蘋果的果皮完好無損。于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問：蘋果的果皮是不是有保護(hù)作用呢？為了證明這個(gè)問題，他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）提出問題：______________________________________？

（2）作出假設(shè)：蘋果的果皮有______作用。

（3）制定計(jì)劃：

①取大小______（選擇“相同”或“不同”）的A、B兩個(gè)蘋果，用清水沖洗干凈。

②用小刀把A蘋果去掉一塊果皮，B蘋果則保持完好，目的是進(jìn)行______。

③把A、B兩個(gè)蘋果都放到廚房的陽臺(tái)上。

④過幾天后，觀察蘋果的變化。

（4）記錄現(xiàn)象：A蘋果_______，B蘋果 ______。（選擇“完好”或“腐爛”）

（5）小李實(shí)驗(yàn)時(shí)，小伙伴小剛說，應(yīng)再將A蘋果煮熟，小李并沒有采納小伙伴的建議。小李做的對(duì)嗎？為什么？______________________________ 。

（6）有時(shí)小李會(huì)把蘋果榨汁喝，蘋果汁實(shí)際上是細(xì)胞里的______，儲(chǔ)存在細(xì)胞的___里。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孝敬長(zhǎng)輩是中華傳統(tǒng)美德．孝順的小琳利用周末為奶奶準(zhǔn)備了幾道菜：魚頭豆腐湯、西芹黑木耳、土豆炒肉絲、蘿卜燉肥肉．請(qǐng)分析：

（1）魚頭豆腐湯含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣．蛋白質(zhì)初步消化的器官是______，最終被分解成______并在_______吸收到血液中；補(bǔ)鈣有助于預(yù)防老年人的______．

（2）西芹黑木耳含有豐富的維生素和鐵，其富含的維生素______可預(yù)防壞血病，經(jīng)常食用還可預(yù)防缺鐵性______．

（3）發(fā)芽的土豆含有毒素，小琳在烹煮前先檢查土豆，確認(rèn)沒發(fā)芽后才洗凈下鍋，這樣做是否多此一舉？______．瘦肉中可能含有寄生蟲，為確保食品安全，小琳烹飪時(shí)要注意______．

（4）小琳的一片的孝心值得表揚(yáng)，但“蘿卜燉肥肉”這道菜不能獲“贊”，因?yàn)檫@道菜含______成分過高，對(duì)老年人健康不利．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

1928年弗萊明在研究金黃色葡萄球菌的菌落形態(tài)時(shí)，一個(gè)培養(yǎng)平板偶然污染了青霉菌。他用放大鏡檢查了這個(gè)平板時(shí)，發(fā)現(xiàn)青霉菌落周圍的金黃色葡萄球菌的菌落被明顯溶解。弗萊明注意到青霉菌斑點(diǎn)的四周有一圈無菌區(qū)，認(rèn)為這是一個(gè)微生物拮抗現(xiàn)象的有趣例子。而后他通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了特異青霉菌對(duì)葡萄球菌等許多細(xì)菌均有裂解作用。他進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，不僅這種青霉菌具有強(qiáng)烈的殺菌作用，而且過濾除菌后的特異青霉菌培養(yǎng)液也有較好的殺菌能力。于是，弗萊明推論真正的殺菌物質(zhì)是這種特異青霉菌生長(zhǎng)過程產(chǎn)生的代謝物，并將它命名為青霉素(Penicillin，盤尼西林)。

1939年，牛津大學(xué)病理學(xué)家弗洛里和德裔生物化學(xué)家錢恩決定對(duì)青霉菌培養(yǎng)物中的活性物質(zhì)——青霉素進(jìn)行提取和純化，經(jīng)過18個(gè)月的艱苦努力，他們終于得到了100 mg純度可滿足人體肌肉注射的黃色粉末狀的青霉素。他們發(fā)現(xiàn)，加入100萬倍溶劑配制成的青霉素溶劑，就可以阻止老鼠身上鏈球菌的生長(zhǎng)。接著他們進(jìn)行了人體實(shí)驗(yàn)，開始情況不錯(cuò)，但病人體內(nèi)的細(xì)菌尚未完全消滅前，他們提煉的青霉素卻已經(jīng)用完了，雖然病人最終不治身亡，但青霉素的有效性卻已得到了充分的證明。1940年春天，他們又進(jìn)行多次動(dòng)物感染實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都非常令人滿意。

青霉素的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著抗生素紀(jì)元即化學(xué)治療的黃金時(shí)代的開始。青霉素大量應(yīng)用以后，許多曾經(jīng)嚴(yán)重危害人類的疾病，那些曾是不治之癥的猩紅熱、化膿性咽喉炎、白喉、梅毒、淋病、以及各種結(jié)核病、敗血病、肺炎、傷寒等，都受到了有效的抑制。

請(qǐng)回答問題：

(1)特異青霉菌對(duì)葡萄球菌等許多細(xì)菌均有裂解作用。細(xì)菌______(填“有”或“無”)成形的細(xì)胞核，有些細(xì)菌有鞭毛，有助于細(xì)菌的__________。

(2)青霉菌具有強(qiáng)烈的殺菌作用。青霉菌屬于____菌，通過產(chǎn)生大量的________來繁殖后代。

(3)青霉素的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著抗生素紀(jì)元即化學(xué)治療的黃金時(shí)代的開始。不能濫用抗生素是因?yàn)闉E用抗生素會(huì)增強(qiáng)人體內(nèi)細(xì)菌的____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為提高樹木的成活率，園林工人常常給樹木輸液（主要成分是水和無機(jī)鹽）．你認(rèn)為輸液管的枕頭必須插入到樹干的（ ）

A．周皮 B．木質(zhì)部 C．韌皮部 D．形成層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)學(xué)過的生物進(jìn)化樹的知識(shí)回答下列問題：

（1）化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)，在地層中出現(xiàn)最早的脊椎動(dòng)物化石應(yīng)該是 類化石。

（2）鳥類是陸生動(dòng)物中數(shù)量最多、分布最廣泛的脊椎動(dòng)物，其呼吸方面適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

（3）脊椎動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是： 、 、 。

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