分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(2)氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只能存在一個(gè)變量.觀察圖示可知,該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):一組是甲組中A、B兩個(gè)葉片分別用透明玻璃瓶裝著密封;其中A的玻璃瓶中盛有氫氧化鈉,B的玻璃瓶中盛有清水,變量是二氧化碳;另一組是乙裝、置改進(jìn)后的A、C以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)甲裝置中的A葉片處于裝有氫氧化鈉的玻璃瓶?jī)?nèi),這樣玻璃瓶中的二氧化碳就被氫氧化鈉吸收;B葉片處于裝有水的玻璃瓶?jī)?nèi),水幾乎不吸收二氧化碳,B葉片能吸收到二氧化碳.這樣A葉片與B葉片就構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是二氧化碳.在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),除要探究的變量二氧化碳不同外,其余條件應(yīng)完全相同.
(2)由于葉綠素的顏色較深,不溶于葉片中的葉綠素,滴加碘液后,葉片顏色的變化就不明顯;葉綠素能溶解在酒精中,將葉片放入酒精中隔水加熱,就可溶去葉綠素.
(3)A葉片就不能進(jìn)行光合作用,無(wú)法制造淀粉;B葉片能進(jìn)行光合作用,制造淀粉;A、B葉片經(jīng)脫色處理后,滴加碘液,能變藍(lán)的是B葉片,A葉片不變藍(lán),說(shuō)明葉片能進(jìn)行光合作用需要原料二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉,原來(lái)的淀粉消耗耗盡或轉(zhuǎn)運(yùn)到其它部位,就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯.
(4)在乙裝置中,A葉片得不到二氧化碳,能得到光;C葉片能得到二氧化碳,得不到光;這樣A、C葉片就存在兩個(gè)變量,違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制單一變量的原則,不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).因此,乙裝置的設(shè)計(jì)不合理.改正措施是:將A葉片外盛有氫氧化鈉裝置去掉.
故答案為:
(1)對(duì)照;相同
(2)葉綠素
(3)A;二氧化碳;呼吸;轉(zhuǎn)運(yùn)
(4)兩;將A葉片外盛有氫氧化鈉裝置去掉.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的是綠色植物進(jìn)行光合作用需要光、二氧化碳這些條件的實(shí)驗(yàn).正確地分析出對(duì)照組與惟一變量,是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真菌大多數(shù)由菌絲構(gòu)成,都能用孢子繁殖 | |
B. | 肺炎鏈球菌是多個(gè)細(xì)胞組成的個(gè)體,能產(chǎn)生一串孢子進(jìn)行生殖 | |
C. | 真菌大多有菌絲伸入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收水和無(wú)機(jī)物,制造有機(jī)物 | |
D. | 綠膿桿菌噬菌體可用來(lái)控制燒傷病人感染綠膿桿菌,屬于動(dòng)物病毒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染 | |
B. | 自然界中所有的農(nóng)作物害蟲(chóng)都能用生物防治來(lái)消滅 | |
C. | 可以節(jié)省防治害蟲(chóng)的成本,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益 | |
D. | 減少生產(chǎn)環(huán)節(jié),降低開(kāi)發(fā)成本且治蟲(chóng)的效果可持續(xù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 擦載玻片 | B. | 展平標(biāo)本 | C. | 蓋蓋玻片 | D. | 碘液染色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)是沿著食物鏈不斷積累的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,即使遭到嚴(yán)重破壞,也能較快恢復(fù) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的效率是10%~20% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 軟體動(dòng)物 | B. | 環(huán)節(jié)動(dòng)物 | C. | 節(jié)肢動(dòng)物 | D. | 線蟲(chóng)動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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