8．如圖所示，從動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)看，含有遺傳物質(zhì)的是（　�。�
A．aB．bC．cD．d

分析 動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括a細(xì)胞膜、c細(xì)胞質(zhì)、b細(xì)胞核、d線粒體．

解答 解：A、a細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，還有保護(hù)作用，A不符合題意；
B、b細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中，與生物的遺傳具有重要意義，細(xì)胞核被稱為“遺傳信息庫(kù)”，B符合題意；
C、c細(xì)胞質(zhì)是生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所．C不符合題意；
D、d線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，D不符合題意．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．細(xì)菌性痢疾是一種由細(xì)菌引起的疾�。鐖D所示的3種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，最有可能是細(xì)菌性痢疾病原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是C，你認(rèn)為這種細(xì)胞是細(xì)菌的主要依據(jù)是有細(xì)胞壁，沒(méi)有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．請(qǐng)根據(jù)表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一、觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)二、觀察人的口腔上皮細(xì)胞
實(shí)
驗(yàn)
步
驟		①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水
②取材，并將材料放在水滴中展平②用清毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮
③蓋蓋玻片③將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中、并分散開(kāi)
④染色④蓋蓋玻片
⑤觀察⑤染色
⑥觀察
（1）實(shí)驗(yàn)一步驟⑤中，出現(xiàn)如圖的視野，這是實(shí)驗(yàn)中的哪一步驟有問(wèn)題？③．
（2）實(shí)驗(yàn)二的步驟中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并更正：
步驟：①，更正：滴加生理鹽水．
（3）與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞比較，人的口腔上皮細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡．
（4）在實(shí)驗(yàn)一中洋蔥鱗片葉屬于植物體結(jié)構(gòu)層次的器官水平，實(shí)驗(yàn)二中人的口腔上皮屬于人體結(jié)構(gòu)層次的組織水平．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．理解概念是學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的重要手段之一．如果用如圖表示各種概念之間的含義關(guān)系，此圖說(shuō)明，概念之間具有包含關(guān)系．則下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　�。�
選項(xiàng)1234
A被子植物裸子植物蕨類植物苔蘚植物
B細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核
C植物體植物器官植物組織細(xì)胞
D人體系統(tǒng)器官上皮組織肌肉組織
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．棘魚的行為
棘魚是一種很容易在水族箱中飼養(yǎng)的魚類．

（1）在繁殖的季節(jié)，雄棘魚的腹部會(huì)由銀色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色．
（2）雄棘魚會(huì)攻擊任何進(jìn)入它領(lǐng)地來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的雄性，并嘗試將它驅(qū)逐．
（3）如果銀色的雌性靠近，他嘗試引導(dǎo)她到自己的巢，以讓她在那邊產(chǎn)卵．
在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，一名學(xué)生想要探究什么因素可以使雄棘魚表現(xiàn)出攻擊行為． 一條雄棘魚單獨(dú)在學(xué)生的魚缸中．該學(xué)生做了三條蠟制模型連接在幾條線上．他分別將它們掛在魚缸內(nèi)并持續(xù)相同的時(shí)間．然后，該學(xué)生計(jì)算雄棘魚推擊蠟像做出攻擊反應(yīng)的次數(shù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示．

問(wèn)題1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)嘗試解答什么問(wèn)題？
在繁殖期間，如果雄棘魚看到雌性，它會(huì)嘗試用像跳舞一般的求偶行為來(lái)吸引雌性．第二個(gè)實(shí)驗(yàn)探究這種求偶行為． 再次使用三個(gè)以線牽著的蠟?zāi)Ｐ停粋�(gè)涂成紅色；兩個(gè)涂成銀色的其中一個(gè)是扁肚，另一個(gè)是圓肚．該名學(xué)生計(jì)算雄棘魚對(duì)每個(gè)模型做出求偶行為反應(yīng)的次數(shù)（固定時(shí)間內(nèi)）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示．

三名學(xué)生基于第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果各自作出一個(gè)結(jié)論．
問(wèn)題2、根據(jù)圖表中所提供的資料，他們的結(jié)論是正確的嗎？就各個(gè)結(jié)論，寫出「是」或「否」
根據(jù)圖表中所提供的資料，此結(jié)論是正確的嗎？是或否
1、紅色可引起雄棘魚的求偶行為．
2、扁肚雌棘魚可引起雄棘魚做出最多的反應(yīng)．
3、雄棘魚對(duì)圓肚雌性比對(duì)扁肚雌性做出更多的反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)已經(jīng)顯示雄棘魚對(duì)紅肚的模型做出攻擊行為的反應(yīng)，而對(duì)銀肚的模型做出求偶行為．
在第三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，依序使用下列四個(gè)模型：

以下三個(gè)圖示顯示雄棘魚對(duì)以上每個(gè)模型的反應(yīng)．

請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，哪一個(gè)分別是四個(gè)模型的反應(yīng)．
問(wèn)題3、請(qǐng)?zhí)钊階、B、C做為每個(gè)模型的結(jié)果．
模型反應(yīng)
模型1
模型2
模型3
模型4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．三月是桃花盛開(kāi)的季節(jié)，詩(shī)句提到“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”，根據(jù)如圖桃花的結(jié)構(gòu)圖回答相關(guān)問(wèn)題；
（1）桃花完成受精作用后，[5]子房將發(fā)育成果實(shí)．
（2）桃子的種子結(jié)構(gòu)與玉米種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別在于它有兩片子葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面關(guān)于真菌的敘述，不正確的是（　�。�
A．酵母菌是單細(xì)胞真菌B．霉菌有根霉、青霉和曲霉
C．食用菌主要通過(guò)孢子進(jìn)行繁殖D．有些真菌細(xì)胞中有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2008年的北京奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)“綠色奧運(yùn)”．“綠色”的含義包括“綠化城市、綠色生活、綠色消費(fèi)、人與自然和諧發(fā)展”等內(nèi)容．“綠色奧運(yùn)”需要從我做起，從身邊的小事做起．下列做法中不符合“綠色”理念的是（　�。�
A．盡量減少一次性木筷、餐巾紙、塑料袋等物品的使用
B．人走不忘關(guān)電燈，手洗不忘關(guān)龍頭
C．廢舊電池隨意亂扔
D．同學(xué)間發(fā)電子賀卡代替贈(zèng)紙質(zhì)賀卡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將20只生理狀況相同的糖尿病大鼠隨機(jī)均分成甲、乙兩組．
（2）甲組大鼠每天喂2毫升桑葉提取液，乙組大鼠每天喂等量蒸餾水，
（3）30天后，甲組大鼠血糖濃度明顯下降，乙組大鼠血糖濃度沒(méi)有明顯變化．
下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此實(shí)驗(yàn)的目的是探究桑葉提取液能否治療糖尿病
B．乙組大鼠所起的作用是作為對(duì)照
C．桑葉提取液的作用類似于甲狀腺激素
D．每組用10只大鼠而不是1只，目的是減少實(shí)驗(yàn)偶然性

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同步練習(xí)冊(cè)答案