【題目】下列能夠體現(xiàn)生物遺傳現(xiàn)象的諺語(yǔ)是(  )

A. 一母生九子,連母十個(gè)樣

B. 橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳

C. 一樹之果有苦有甜,一母之子有愚有賢

D. 桂實(shí)生桂,桐實(shí)生桐

【答案】D

【解析】一母生九子,連母十個(gè)樣體現(xiàn)了親子間及子代個(gè)體間的差異,屬于變異,A錯(cuò)誤;橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳,說(shuō)明生物的性狀受環(huán)境溫度的影響,B錯(cuò)誤;一樹之果有苦有甜,一母之子有愚有賢,都體現(xiàn)了親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異,體現(xiàn)了生物的變異現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;桂實(shí)生桂,桐實(shí)生桐,體現(xiàn)了親子之間具有相同的性狀,屬于遺傳,D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的不同系統(tǒng)分別擔(dān)負(fù)著不同的生理活動(dòng),八大系統(tǒng)各司其職、協(xié)調(diào)工作,使人成為一個(gè)統(tǒng)一的整體,人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要功能是

A. 促進(jìn)血液循環(huán) B. 運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)

C. 促使心肌發(fā)達(dá) D. 提高肺的通氣能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水分進(jìn)入植物體出后的運(yùn)輸途徑是

A. 沿著“根→莖→葉”的方向在導(dǎo)管中運(yùn)輸

B. 沿著“葉→莖→根”的方向在導(dǎo)管中運(yùn)輸

C. 沿著“根→莖→葉”的方向在篩管中運(yùn)輸

D. 沿著“葉→莖→根”的方向在篩管中運(yùn)輸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年6月5日是第46個(gè)世界環(huán)境日,主題為“森林:大自然為您效勞”。下列不屬于森林的作用的是

A. 侵占人類生存空間 B. 保護(hù)土壤和涵養(yǎng)水源

C. 調(diào)節(jié)氣候和制造氧氣 D. 凈化空氣和消除噪聲

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】濰坊的粉皮和粉條全國(guó)聞名。制作粉皮和粉條的原料主要取自于甘薯(俗稱“地瓜”)的塊根,其含有大量的淀粉,這些淀粉是( )

A. 甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的 B. 甘薯根從土壤中直接吸收的

C. 甘薯葉制造再由莖運(yùn)輸而來(lái)的 D. 甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類,他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、水鴨等歸為一類,而將松、柏、蠅、玖瑰、麻雀等生物歸為一類,請(qǐng)問(wèn):他們是按什么方法歸類的

A. 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B. 按照這些生物的用途

C. 按照生物的數(shù)量 D. 按照這些生物的生活環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一片農(nóng)田中,下列生物因素除什么外都對(duì)鼠有直接影響

A. 農(nóng)作物害蟲 B. 農(nóng)作物 C. D. 貓頭鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)健康生活方式的說(shuō)法中,不正確的是( 。

A. 只要注意營(yíng)養(yǎng)平衡就能健康地生活

B. 有利于提高健康水平和生活質(zhì)量

C. 有利于預(yù)防一些慢性、非傳染疾病

D. 選擇健康的生活方式,應(yīng)從兒童和青少年時(shí)期開始

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用熱水燙番茄,很容易從番茄表面撕下一層皮,這層皮屬于(  )

A. 營(yíng)養(yǎng)組織 B. 上皮組織 C. 保護(hù)組織 D. 輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案