19．某人出現(xiàn)血尿和蛋白尿，則此人很可能是圖中哪個(gè)部位發(fā)生功能障礙？（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 圖中的①入球小動(dòng)脈，②是腎小球，③是腎小囊，④是腎小管．尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞和蛋白質(zhì)稱為血尿和蛋白尿，該題要從尿的形成過(guò)程考慮解答．

解答 解：尿的形成過(guò)程是：當(dāng)血液通過(guò)入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi)，形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽，被腎小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出，形成尿液．可見(jiàn)當(dāng)腎小球發(fā)生病變、通透性增大時(shí)，血細(xì)胞和蛋白質(zhì)會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔中，但由于腎小管不能重吸收血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，這些物質(zhì)會(huì)隨尿液排出體外，形成血尿和蛋白尿．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 尿的形成是中考形成的重點(diǎn)，應(yīng)注意掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．人出生以后的發(fā)育，通常分為以下幾個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒前期、幼兒期、童年期、青春期、青年期、成人．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各組動(dòng)物中，親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是（　�。�
A．戰(zhàn)馬和野馬B．驢和長(zhǎng)頸鹿C．鯊魚(yú)與鯨D．斑馬和奶牛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．本學(xué)期同學(xué)們要學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程，要進(jìn)入科學(xué)的世界，這就需要留心觀察，從發(fā)現(xiàn)周圍的問(wèn)題著手．下列不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（　�。�
A．千島湖中哪種魚(yú)脂肪含量最低
B．杭州西溪國(guó)家濕地公園內(nèi)哪幾種植物在冬季開(kāi)花
C．杭州太子灣公園內(nèi)哪種花卉最漂亮
D．天目山自然保護(hù)區(qū)哪種植物自然生長(zhǎng)速度最快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．你想過(guò)“養(yǎng)棵小樹(shù)做寵物”嗎？近年來(lái)，東營(yíng)市園林局號(hào)召市民開(kāi)展了“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”，由園林局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹(shù)木，實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹(shù)林，把生物課搬進(jìn)了大自然．
（1）春天來(lái)了，毛白楊萌生了許多新枝條，從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來(lái)說(shuō)，將來(lái)發(fā)育成枝條的是枝芽；其結(jié)構(gòu)中的生長(zhǎng)點(diǎn)不斷分裂、分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)．
（2）幾個(gè)月下來(lái)，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈，這是由于莖中形成層的活動(dòng)，使樹(shù)干不斷長(zhǎng)粗．
（3）“根深方能葉茂”，根尖的分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)．
（4）養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥，多施含氮的無(wú)機(jī)鹽，毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂．
（5）毛白楊的生長(zhǎng)需要水，同時(shí)也不斷地通過(guò)蒸騰作用向外界散失水分，蒸騰失水的“門戶”是氣孔．
（6）美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)曼這樣說(shuō)過(guò)：“樹(shù)的構(gòu)成材料居然主要是空氣．你把樹(shù)焚燒了，樹(shù)就會(huì)化作原來(lái)的空氣，在火焰的光和熱中散發(fā)出來(lái)的是原來(lái)被束縛的太陽(yáng)光熱．”這闡述了光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物；能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．
（7）生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響，還是受頂芽的影響？請(qǐng)你幫助他們完善探究方案．
①在同一棵毛白楊樹(shù)上，選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條（如圖），分別標(biāo)記為甲、乙、丙．
②甲枝條不做處理；
③乙枝條去掉頂芽，保留相鄰的側(cè)芽；
④丙枝條保留頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽；
⑤一段時(shí)間后，觀察枝條上側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況，并得出結(jié)論．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在盛有新鮮血液的甲試管中加入檸檬酸鈉，乙試管中的新鮮血液不加檸檬酸鈉，靜止一段時(shí)間后，看到兩試管中都有淡黃色透明的液體，甲、乙試管中的淡黃色透明液體依次是（　�。�
A．血漿、血清B．血清、血漿C．都是血清D．都是血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．蝗蟲(chóng)在休息時(shí)，腹部會(huì)不停的收縮、舒張，這是蝗蟲(chóng)在進(jìn)行呼吸．那么蝗蟲(chóng)的呼吸入口是在什么部位呢？下面讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究蝗蟲(chóng)的呼吸入口．
實(shí)驗(yàn)名稱：探究蝗蟲(chóng)的呼吸入口．
（1）該探究實(shí)驗(yàn)可以提出的問(wèn)題是：蝗蟲(chóng)的呼吸入口在身體的哪一部位？．
（2）作出假設(shè)：蝗蟲(chóng)的呼吸入口在胸腹部．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①取兩只生長(zhǎng)良好、大小相近的蝗蟲(chóng)和兩支盛滿水的試管．
②把甲蝗蟲(chóng)的頭部浸沒(méi)在水中而胸部和腹部露在水外，乙蝗蟲(chóng)的胸部和腹部完全浸沒(méi)在水里而只露出頭部．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胸部和腹部浸入水中的蝗蟲(chóng)死亡，而頭部浸入水中的蝗蟲(chóng)則安然無(wú)恙．
（5）得出結(jié)論：蝗蟲(chóng)的呼吸入口不在頭部，而在胸腹部．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示：

（1）能觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的組合是C．
A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑥D(zhuǎn)．②④⑥
有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（2）甲同學(xué)在顯微鏡視野中觀察到口腔上皮細(xì)胞位于顯微鏡視野的左上方，于是他試圖將該細(xì)胞移到視野正中央，你認(rèn)為應(yīng)該如何操作？向左上方移動(dòng)．
（3）細(xì)胞是一個(gè)立體結(jié)構(gòu)，但在顯微鏡下所觀察到的則是該細(xì)胞的某個(gè)平面圖．甲、乙同學(xué)在顯微鏡下分別觀察兩張同種動(dòng)物組織細(xì)胞裝片（細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)相同），結(jié)果甲同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈圓形，乙同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈長(zhǎng)方形．請(qǐng)你推測(cè)該種動(dòng)物組織細(xì)胞的立體形狀最可能是圓柱形．
（4）通過(guò)顯微鏡觀察到在裝片內(nèi)有一物體作逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，則該物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向?yàn)槟鏁r(shí)針  （選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．動(dòng)物體在下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做動(dòng)物的行為．動(dòng)物行為受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，是在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的．

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