4．下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是（　　）
A．黑熊表演B．蚯蚓走迷宮C．候鳥(niǎo)遷徙D．鸚鵡學(xué)舌

分析 （1）動(dòng)物的行為從獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．
（2）從行為的功能來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為等，據(jù)此答題．

解答 解：ABD、黑熊表演、蚯蚓走迷宮、鸚鵡學(xué)舌都是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，ABD不符合題意；
C、候鳥(niǎo)遷徙是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為，C符合題意；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 明確動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的行為，是一種本能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生物界千姿百態(tài)，生物種類(lèi)極其繁多，個(gè)體差異很大，但大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．系統(tǒng)D．器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞功能的生態(tài)系統(tǒng)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．根據(jù)下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)記錄表，不可能得出的結(jié)論是（　�。�
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)的環(huán)境運(yùn)動(dòng)器官是否需要能量
獵豹奔跑或行走陸地四肢需要
鯽魚(yú)游泳水中鰭需要
鷹飛行空中翼需要
A．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與運(yùn)動(dòng)器官有關(guān)
B．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境相適應(yīng)
C．所有動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都需要能量
D．速度最快的是陸生動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是（　�。�
A．控制污染物的排放B．增加綠化面積
C．栽花種草D．植樹(shù)造林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為了研究生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，亮亮用顯微鏡觀(guān)察自制的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片．如圖表示顯微鏡及裝片制作部分步驟，請(qǐng)分析回答：

（1）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是c→a→d→b；C圖中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水．
（2）圖二中，選擇標(biāo)有10X的物鏡，可觀(guān)察到更多的細(xì)胞．
（3）使用顯微鏡觀(guān)察時(shí)，若調(diào)換成較大光圈，需調(diào)節(jié)圖二中的③（填序號(hào)）．要使觀(guān)察的物像更清晰，可以調(diào)節(jié)[②]．
（4）觀(guān)察時(shí)，亮亮發(fā)現(xiàn)蓋玻片破碎了，可能是鏡筒下降時(shí)未從側(cè)面注視物鏡．
（5）在規(guī)范操作下，亮亮同學(xué)看到的圖象應(yīng)該是圖3中的B．
（6）與A圖中的細(xì)胞相比，B圖中的細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．原始大氣層與現(xiàn)在大氣層成分不同的是沒(méi)有（　�。�
A．氧氣B．水蒸氣C．氨氣D．甲烷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．泉州灣紅樹(shù)林是我市重要的濕地生態(tài)系統(tǒng)，素有“地球之腎”的美稱(chēng)．紅樹(shù)林提供有機(jī)物質(zhì)碎屑給蟹、魚(yú)、貝類(lèi)等小動(dòng)物，水鳥(niǎo)以這些小動(dòng)物為食，生物的遺體、遺物被分解成無(wú)機(jī)物，回歸生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，紅樹(shù)林是生產(chǎn)者，分解生物遺體、遺物的微生物是腐生的細(xì)菌和真菌．
（2）蟹體表有堅(jiān)韌的外骨骼，附肢分布，它屬于無(wú)脊椎中的節(jié)肢動(dòng)物，魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．
（3）生物之間通過(guò)吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈紅樹(shù)林→蟹（魚(yú)或貝）→水鳥(niǎo)．
（4）沿著食物鏈，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一個(gè)健康的成年人，一次失血超過(guò)（　　）就會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn)．
A．800～1000毫升B．1200～1500毫升C．不超過(guò)400毫升D．無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案