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【題目】螢火蟲之間是利用閃光（燈語）進行交流的。有一種螢火蟲，雄蟲之間為爭奪伴侶，甚至能發(fā)出模仿雌蟲的假信號，把別的雄蟲引開，進而獨占“嬌娘”。這種做法實際上是干擾了螢火蟲雌雄個體間（ ）
A.交配
B.運動
C.通訊
D.產卵

【答案】C
【解析】動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言，螢火蟲能發(fā)出模仿雌蟲的假信號，把別的雄蟲引開，是利用動物語言“閃光”干擾了螢火蟲雌雄個體間的通訊。

故答案為：C

群體中的信息交流
（1）通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象.
（2）方式：動作、聲音、氣味等。如蜜蜂的圓形舞、鳥類的鳴叫、性外激素等.
（3）意義：使群體更好地適應生活環(huán)境，維持個體和種族的生存和繁衍.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗結果。根據表格分析回答問題：

瓶號

種子所處的環(huán)境

實驗結果

甲

10粒相同種子，不放水，置于25℃黑暗的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

10粒相同種子，放少量水，置于25℃黑暗的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

10粒相同種子，放少量水，置于冰箱冷藏室（4℃）中

種子不萌發(fā)

丁

10粒相同種子，放過量水浸沒種子，25℃黑暗的櫥柜中

種子不萌發(fā)

（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件有_____、_____、_____；所以“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗應設置_____組對照實驗組，各組對照實驗除了_____不同以外，其他條件都應_____，也就是各對照實驗組應保證變量唯一性。

（2）通過本實驗可以看出，甲裝置和乙裝置驗證了_____是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置和丁裝置的變量是_____；乙裝置在該實驗中起_____作用。

（3）若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”，要增加裝置戊，裝置戊中種子所處的環(huán)境條件應該是：10粒相同種子，放少量水，置于25℃_____的櫥柜中。

（4）種子萌發(fā)需要外界條件，也需要的自身條件是_____，同時不處于休眠期內。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明是個善于思考的同學,他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時，想到一個問題: 進入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分有什么變化？為探究這一問題，他設計了如下方案，試分析回答:（提示：溴麝香草酚藍簡稱BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的顏色會由藍色變成黃色。短時間內使用BTB對魚沒有影響。）

步驟

燒杯①

燒杯②

1

加入1 000毫升清水、一條健康的成年金魚

加入1 000毫升清水,但不加入金魚

2

在金魚口前方滴入2-3滴BTB溶液，觀察流出鰓蓋后緣的水的顏色變化情況并記錄

滴入2-3滴BTB溶液，觀察水的顏色變化并記錄

3

重復以上實驗2次，分析得出結論


（1）小明做出的假設是流出魚體的水中溶解的增加。
（2）該探究活動的實驗變量是。
（3）預測結果是燒杯①中流出鰓蓋后緣的水顯色，燒杯②中的水顯。
（4）小明在實驗中輕輕掀起鰓蓋，發(fā)現魚鰓是鮮紅色的，原因是鰓絲內密布。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是對健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的原尿、尿液進行分析比較得到的數據：

主要成分

血漿（克/100毫升）

A（克/100毫升）

B（克/100毫升）

水

90

98

96

蛋白質

8.00

0.03

0.00

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

無機鹽

0.72

0.72

1.10

尿素

0.03

0.03

1.80

（1）表中A可能是_____________，B可能是_____________。

（2）葡萄糖在腎小囊中存在而在尿液中沒有，說明腎小管具有_____________作用。

（3）如尿檢中發(fā)現大量紅細胞和蛋白質，則有可能是腎臟的_____________部位出現病變；如出現大量葡萄糖，則有可能是腎臟的_____________部位出現病變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完善以下實驗報告，并回答問題：

實驗內容：光對鼠婦生活的影響

（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？作出假設：________。

（2）設計方案：

材料用具：10只鼠婦，濕潤的土壤，干燥的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。

實驗裝置：以橫軸中線為界，在紙盒一側放上一層濕潤的土壤并蓋上玻璃板，在紙盒另一側放上一層________的土壤并蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了________和________兩種不同環(huán)境的________實驗。

方法步驟：

將數量相等的鼠婦放入紙盒兩側的中央中，靜置2分鐘（min）。

每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統(tǒng)計10次。

實驗記錄：不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數目

環(huán)境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

明亮

2

2

1

1

1

2

1

0

1

1

黑暗

8

8

9

9

9

8

9

10

9

9

結論：________，鼠婦喜歡在________的環(huán)境中生活。

（3）請回答：

①本實驗中的變量是________。

②實驗操作中使用10只鼠婦而不是1只鼠婦的原因是________。實驗結束后，你認為該怎么處理鼠婦________。

③如果第一次實驗后發(fā)現實驗結果與假設不一致，下列做法不合理的是________。

A． 否定原來的假設，直接得出與假設相反的結論

B． 按照原來的實驗方案重復多次，檢驗實驗結果是否一致

C． 反思實驗過程，實驗操作中是否存在失誤

D． 檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設計

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】苔蘚植物和蕨類植物的只適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中的主要原因是（ ）
A.葉片小而薄
B.沒有根
C.沒有輸導組織
D.生殖都離不開水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體每時每刻都有尿液生成．下列關于尿液形成的敘述，正確的是（ ）

A. 腎小球和緊貼它的腎小囊壁起濾過作用

B. 腎小球是毛細血管球，壁薄，利于重吸收

C. 正常人尿中應含有少量的葡萄糖

D. 排尿是為了排出多余的水分和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗題

某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內的消化”時，進行了以下實驗：

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

清水或唾液

2ml唾液

A

2ml唾液

震蕩后保溫

37℃水浴中保持10分鐘

加入碘液

2滴

結果

不變藍

變藍

變藍

請回答以下問題：

（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處加入_______，作為1號試管的_______實驗。

（2）1號試管不變藍的原因是唾液中含有_______酶，它能促進淀粉的分解。

（3）通過對1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中_______有助于食物的消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關數據表明，我國學生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔憂。表現在：無機鹽攝入量不足，貧血現象普遍存在；多糖分、高脂肪的飲食習慣使肥胖兒逐年增多。為改善青少年營養(yǎng)健康問題，國務院批準實施“學生飲用奶計劃”，到2010年上半年，全國已有近500萬中小學生受益。請根據材料分析回答：

⑴無機鹽攝入量不足導致貧血，是因為無機鹽中的_______是構成血紅蛋白的主要成分。

⑵多糖分、高脂肪飲食使人肥胖，是因為這類食物含有較多的_______。

⑶“學生飲用奶”富含的維生素_______能促進鈣的吸收。

⑷“學生飲用奶”有利于中小學生發(fā)育和成長，主要還因為牛奶中所含的_______是構成人體細胞的基本物質。

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