【題目】如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程,請分析回答:
(1)由圖調(diào)節(jié)機制可知,正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是___________協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
(2)目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?诜葝u素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設(shè)計了如下方案:
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | |
b | 定時喂適量全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口量胰島素 | 定時喂與甲相同的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射與甲等量的胰島素 |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
(3)在該探究方案中,甲鼠和乙鼠形成一組___________實驗。
(4)a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是______________________。
(5)為避免偶然性,保證實驗結(jié)果更準確,請你找出方案中不合理的地方并優(yōu)化。___________。
(6)假如按照優(yōu)化后的方案進行實驗,請你預(yù)測實驗結(jié)果。_________________________________。
【答案】神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) 對照 避免體內(nèi)胰島素作用的干擾 實驗小鼠過少,應(yīng)多只小鼠實驗 甲鼠的尿液中含有葡萄糖,而乙鼠的尿液中不含有葡萄糖
【解析】
血糖平衡的調(diào)節(jié)是生命活動調(diào)節(jié)的一部分,人體血糖的調(diào)節(jié)以激素(體液)的調(diào)節(jié)為主,同時又受到神經(jīng)的調(diào)節(jié)。圖片表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程。
(1)當血糖濃度升高的時,體內(nèi)感受器接受信息,經(jīng)傳入神經(jīng),將信息傳到神經(jīng)中樞,再由傳出神經(jīng)將反應(yīng)的信息返回到效應(yīng)器,即胰島。刺激胰島B細胞釋放胰島素,胰島素含量增加,胰島素是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素,從而使血糖降低。因此由圖調(diào)節(jié)機制可知,正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
(2)本實驗探究口服胰島素是否能治療糖尿病,變量為注射和口服胰島素。
(3)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗。因此在該探究方案中,甲鼠和乙鼠形成一組對照實驗。
(4)胰島素是由胰臟內(nèi)的胰島β細胞受內(nèi)源性或外源性物質(zhì)的刺激而分泌的一種蛋白質(zhì)激素。當小鼠體內(nèi)的胰島破壞后,小鼠將不能產(chǎn)生胰島素,則尿液中葡萄糖(或血糖)的變化只能是人為添加的胰島素影響的,而不是小鼠本身的胰島素影響的。因此a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是避免體內(nèi)胰島素作用的干擾。
(5)實驗測得的數(shù)據(jù)往往存在誤差,尤其只用一個實驗對象進行實驗的時候,存在很大偶然因素,因此本實驗方案中不合理的地方是每組只用一只小鼠,小鼠數(shù)量太少,應(yīng)多只小鼠同時實驗。
(6)胰島素是一種蛋白質(zhì)激素。因為蛋白質(zhì)通過消化系統(tǒng),最終分解為氨基酸被人體吸收,所以口服胰島素后,胰島素會被消化系統(tǒng)分解為氨基酸,破壞原有結(jié)構(gòu),導(dǎo)致胰島素功能喪失,從而不能降低血糖,導(dǎo)致小鼠尿液中將含有葡萄糖。而注射胰島素,不會破壞其結(jié)構(gòu),胰島素的功能正常,從而能降低血糖,導(dǎo)致小鼠尿液中將不含有葡萄糖。因此假如按照優(yōu)化后的方案進行實驗,預(yù)測實驗結(jié)果是甲鼠的尿液中含有葡萄糖,而乙鼠的尿液中不含有葡萄糖。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】孟爺爺雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他具有廣博的生物學(xué)知識和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān):
(1)孟爺爺常年堅持清晨鍛煉,他不去樹林而是選擇小河邊,是因為經(jīng)過整整一個夜晚,樹木進行____________,使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。
(2)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的__________和___________等生命活動的結(jié)果。
(3)孟爺爺?shù)腻憻拰Νh(huán)境的選擇引發(fā)了趙鑫同學(xué)的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1:你認為趙鑫測量的是_______________氣體的變化。
(4)趙鑫將圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的C部位兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、B、C三個部位中,呈現(xiàn)藍色的部位是________,不變藍的是__________。則上述實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖,如果環(huán)境劇變或某種植物病毒暴發(fā),植物的生存概率最大的是 ( )
A. 栽培小麥 B. 栽培玉米
C. 野生小麥 D. 野生玉米
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】國寶大熊貓“團團”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈送到我國寶島臺灣.下列不屬于大熊貓主要特征的是( 。
A. 用肺呼吸 B. 胎生哺乳 C. 牙齒分化 D. 變溫動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你注意過這樣的現(xiàn)象嗎? 有的人將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀,有的人舌頭則不能翻卷,其實卷舌和非卷舌是一對相對性狀。 某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識后,選擇這相對性狀的遺傳進行了研究。 他們向全校同學(xué)發(fā)放問卷,回收后分類統(tǒng)計結(jié)果如下表所示:
(1)興趣小組的同學(xué)利用問卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的__________。
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷, __________是顯性性狀。
(3)第三類家庭中父母的性狀相同,但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是__________________________。
(4)卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的__________ 片段。
(5)如果顯性基因用 T 表示,隱性基因用 t 表示,第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為__________。 若第二類家庭中的一對夫婦,第一個孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個孩子非卷舌的幾率是__________ 。
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