【題目】組織的形成是細(xì)胞的結(jié)果．

【答案】分化
【解析】答：最初生物是由受精卵發(fā)育而來(lái)，受精卵分裂形成一群細(xì)胞，這群細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂增生能力，不斷地分裂、生長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上，有些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上發(fā)生的變化，功能也發(fā)生了不同，變成了不同的細(xì)胞群，這就是細(xì)胞分化的過(guò)程．我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞群稱為組織．細(xì)胞分化的結(jié)果產(chǎn)生了不同的組織，所以組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果．
所以答案是：分化
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞分化形成組織，掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于同種生物間互助關(guān)系的是（ ）
A.瓢蟲捕食蚜蟲
B.一群螞蟻搬運(yùn)葉片
C.狗貓爭(zhēng)食物
D.獵豹捕羚羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)正確的是( )

A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是分裂生殖

B. 真菌都是單細(xì)胞生物

C. 細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D. 細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)觀察培養(yǎng)基上的菌落，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)菌落較大，呈蜘蛛網(wǎng)狀，該菌落很可能是哪類物質(zhì)的集合體？

A.細(xì)菌 B.大腸細(xì)菌 C.霉菌 D.其他微生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌不屬于植物，只能依靠吸收現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生活，主要因?yàn)樗痪邆渲参锛?xì)胞的( )

A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.葉綠體 D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】低倍觀察蠶豆葉的下表皮時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示．其中，__同學(xué)的觀察效果最好．請(qǐng)你任選一位同學(xué)知道他操作以獲得最好的觀察效果．你指導(dǎo)的是__同學(xué)，他的問(wèn)題是__，改進(jìn)的意見(jiàn)是___________________________________________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)照下圖，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答。

（1）桃花開放后，很多蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，發(fā)現(xiàn)蜜蜂身上常沾有一些黃色的粉末，這些 粉末是由甲圖中[ ]_____產(chǎn)生的，一朵桃花最重要的結(jié)構(gòu)是_____。

（2）由 5→1 的箭頭表示桃花的_________過(guò)程，要結(jié)出香甜多汁的蜜桃，還要經(jīng)歷另一個(gè) 重要的生理過(guò)程是_____。

（3）甲圖中的 8 是卵細(xì)胞，受精后，將來(lái)會(huì)發(fā)育成_____。

（4）蜜桃果大味甜，其鮮嫩的果肉[①]由甲圖中的[ ]___________發(fā)育而來(lái)，要保持其 優(yōu)良性狀，果農(nóng)常采用嫁接的方法進(jìn)行繁殖，丙圖中 D 處是果農(nóng)進(jìn)行嫁接的痕跡，嫁接 成功的關(guān)鍵是__________________________________________________ 緊密結(jié)合。

（5）嫁接成功后，接穗上的芽開始發(fā)育，丙圖中 A 是由丁圖中的[ ]_____發(fā)育而來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的成分是分解者和___________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的總源頭是_____，因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)的特點(diǎn)是____________，所以圖中鷹的數(shù)量不會(huì)太多。

（3）圖一中中數(shù)量最多的是_____，共有________條食物鏈。若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表_____，也可以代表_____。

（4）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

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