【題目】生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系示意圖如下,回答下列問題.
(1)圖中有條食物鏈,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 .
(2)綠色植物能夠制造有機物,作為成分;細菌和真菌作為成分,將枯枝敗葉中的有機物分解成無機物,可供植物重新利用.
A、生產(chǎn)者 B、消費者 C、分解者
(3)圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分,就構成一個 .
(4)俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃.”那么它們之間物質和能量流動的方向是:鳥蟲.(用箭頭表示)
(5)一般情況下,蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明該系統(tǒng)具有一定的能力.
【答案】
(1)1;綠色植物
(2)A;C
(3)生態(tài)系統(tǒng)
(4)←
(5)自我調節(jié)
【解析】解:(1)食物鏈不包括非生物部分唾液和分解者細菌真菌,因此圖中有1條食物鏈綠色植物→蟲→鳥,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是綠色植物.(2)綠色植物能夠制造有機物,作為生產(chǎn)者成分,故選A;細菌和真菌作為分解者成分,故選C,“將枯枝敗葉中的有機物分解成無機物,可供植物重新利用”.(3)圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分,就構成一個生態(tài)系統(tǒng).(4)俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃.”那么它們之間物質和能量流動的方向是:鳥←蟲.(用箭頭表示)(5)“一般情況下,蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的”,這說明該系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力.
所以答案是:(1)1; 綠色植物 (2)A; C(3)生態(tài)系統(tǒng) (4)←(5)自我調節(jié)
【考點精析】利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】黏蟲是一種危害多種作物(如玉米、小麥等)的害蟲,下面是黏蟲發(fā)育多的四個時期的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)黏蟲的個體發(fā)育順序是(填代碼),它的生殖方式是 , 發(fā)育屬于發(fā)育.
(2)與黏蟲相比,蝗蟲的個體發(fā)育不經(jīng)過上面哪個時期(填代碼).
(3)針對黏蟲的生活史,消滅黏蟲的最佳時期是(填代碼).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為菜豆種子和玉米種子的結構圖,據(jù)圖回答問題。
(1)填寫圖中各部分名稱:①_________,②_________,③_________,④_________,⑤__________,⑥__________。
(2)菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有________和_______。不同點是菜豆種子的子葉有______片,而玉米種子的子葉有_______________片,玉米種子中有_________,而菜豆種子中沒有。
(3)在玉米種子的剖面上滴加碘液后,變藍色的部位是圖中的標號_________,說明里面含有_________等營養(yǎng)物質。
(4)玉米種子外面有果皮包被著,因此在分類上屬于__________(選填“裸子”或“被子”)植物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點的一項是( )
A. 可短時間內快速繁殖大批植株 B. 可培育出無病毒植株
C. 不能保持原有品種的優(yōu)良性狀 D. 不可培育出高產(chǎn)的新品種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一對能卷舌的夫婦生了一個不能卷舌的孩子,下列判斷錯誤的是( 。
A.這對夫婦再生一個不能卷舌的孩子的可能性是50%
B.能卷舌和不能卷舌是一對相對性狀
C.控制能卷舌的基因一定是顯性基因
D.這是一種變異現(xiàn)象
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟,請據(jù)圖回答:
(1)圖①與圖③所滴的液體分別是_____和_____.
(2)圖②這個過程需要緩慢把蓋玻片放下,目的是_____.
(3)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時,第一次看到的物像如⑤所示位于右下方,應將裝片向_____移動后才能達到⑥的效果.若此時顯微鏡目鏡魚物鏡的讀數(shù)分別為“10×”和“4×”,則這些細胞被放大了_____倍.
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