Question

當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于

學(xué)習(xí)

行為．  
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為

不能

．
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過

生活經(jīng)驗(yàn)

和

學(xué)習(xí)

而獲得．
（4）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

決定的，而學(xué)習(xí)行為是在

遺傳因素

的基礎(chǔ)上建立，通過

環(huán)境因素

的作用，由

生活經(jīng)驗(yàn)

和

學(xué)習(xí)

而獲得的行為．
（5）動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越

強(qiáng)

，學(xué)習(xí)能力越

強(qiáng)

，學(xué)會某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越

少

．
（6）學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物的生存有什么意義：

能夠使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境，從而更好地生存和繁衍

．

Answer 1

分析：根據(jù)獲得的途徑動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，后天性行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，據(jù)此答題．

解答：解：（1）先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會喪失．學(xué)習(xí)行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，黑猩猩的這種行為是后天通過經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐步建立起來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩因?yàn)樯�活�?jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)能力差，因此不能完成這種行為．
（3）幼猩猩的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．
（4）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)．
（5）動(dòng)物越高等，它們利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力就越強(qiáng)，學(xué)會某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．
（6）動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，從而更好地生存和繁衍．學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．
故答案為：（1）學(xué)習(xí)；（2）不能；（3）生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)；（4）遺傳物質(zhì)；   遺傳因素；    環(huán)境因素；   生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)；（5）強(qiáng)；強(qiáng)；少；
（6）能夠使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境，從而更好地生存和繁衍．

點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．