5．如圖是從O點開始使用青霉素后細菌數(shù)量的變化曲線．下列說法正確的是（　�。�
A．具有抵抗青霉素特性的細菌數(shù)量在C點與A點大致相等
B．抵抗青霉素的特性屬于不利變異
C．使用青霉素促使細菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異
D．曲線A-C的變化過程是青霉素對各種類型細菌選擇的結(jié)果

分析 達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．遺傳變異是生物進化的基礎(chǔ)，首先細菌的抗青霉素特性存在著變異．有的抗性強，有的抗性弱．使用青霉素時，把抗性弱的細菌殺死，這叫不適者被淘汰；抗性強的細菌活下來，這叫適者生存．活下來的抗性強的細菌，繁殖的后代有的抗性強，有的抗性弱，再使用青霉素時，又把抗性弱的細菌殺死，抗性強的細菌活下來．這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇，最終活下來的多是抗青霉素特性的細菌．

解答 解：A、具有抵抗青霉素特性的細菌數(shù)量在C點遠多于A點，A錯誤；
B、抵抗青霉素的特性有利于細菌的生存，因此屬于有利變異，并且這種變異能夠遺傳給后代，B錯誤；
C、細菌原來就有抵抗青霉素的特性變異，不是使用青霉素促使細菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異，C錯誤；
D、曲線A-C的變化過程是青霉素對各種類型細菌選擇的結(jié)果，D正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細菌抗青霉素特性增強的原因．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．能進行光合作用的綠色植物位于生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．第一營養(yǎng)級B．第二營養(yǎng)級C．第三營養(yǎng)級D．第四營養(yǎng)級

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（　　）
A．水淹后的農(nóng)田及時排澇一一促進根部的呼吸作用
B．播種小麥前對土壤進行深耕一一為小麥種子萌發(fā)提供充足空氣
C．貯存糧食前要曬干一一是為保證糧食的呼吸作用
D．移裁幼苗時，常去掉部分枝葉一一降低移栽幼苗蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．依據(jù)如①～④圖分析，下列說法不正確的是（　�。�
A．圖①可以表示平原地區(qū)的人到高原地區(qū)生活一段時間后，血液中紅細胞的變化情況
B．圖②曲線B→C段表示肺完成一次呼氣過程
C．圖③C點表示植物光合作用的強度大于呼吸作用的強度
D．圖④曲線表示某人的呼吸頻率是20次/分鐘

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖模擬人體呼吸運動的過程，下列對該圖的描述錯誤的是（　　）
A．③和④分別模擬胸廓和膈
B．①模擬的器官能使到達②的氣體變得清潔
C．圖乙模擬呼氣過程，膈肌收縮，膈頂回升
D．圖甲模擬吸氣過程，此時肺內(nèi)氣壓降低

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．2016年9月，第五屆亞洲沙灘運動會在越南舉行，請回答以下問題： 
（1）如圖1是第三屆亞沙會吉祥物的卡通形象圖，它生動體現(xiàn)了亞沙會的口號“快樂在一起”．“快樂”表明心情愉快，它是青少年心理健康的核心．
（2）如果你在現(xiàn)場觀看時，能看清遠處和近處的比賽場面，主要是因為眼球中[2]晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)；同時，在[6]視網(wǎng)膜形成物像，最終在大腦皮層產(chǎn)生視覺．
（3）你在觀看比賽時經(jīng)常會情緒激動，伴隨著心跳加速，血壓升高，臉頰發(fā)熱．這是你的大腦皮層高度興奮，同時體內(nèi)分泌的腎上腺素增加的結(jié)果，說明人體的生命活動受到神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖一步驟③取材，用于制作顯微鏡進行觀察的玻片標本材料必須是（　　）
A．新鮮的B．完整的C．薄而透明的D．干燥的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各項中屬于激素調(diào)節(jié)的是（　�。�
A．食物誤入氣管引起咳嗽B．處于青春期的男生長出胡須
C．吃山楂流唾液D．看書后感動的落淚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．新生代陸地上繁盛的動植物分別是（　　）
A．兩棲類、蕨類B．魚類、藻類C．哺乳類、被子植物D．爬行類、裸子植物

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