(2009?萊蕪)圖中為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質,①、②表示過程.請回答:

(1)食物所含的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①直接進行過程②的有機物是
維生素
維生素

(2)在觀察活體材料時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細胞單行通過,那么,該血管在結構上適于物質交換的特點是
數(shù)量大,分布廣,內(nèi)徑小,只允許紅細胞單行通過,管壁薄,只由一層上皮細胞構成,血液流速慢
數(shù)量大,分布廣,內(nèi)徑小,只允許紅細胞單行通過,管壁薄,只由一層上皮細胞構成,血液流速慢

(3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是
由靜脈血變成動脈血
由靜脈血變成動脈血
.物質B進入乙細胞后的作用是
參與有機物的氧化分解
參與有機物的氧化分解

(4)除A外,人體新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物,它們隨血液流經(jīng)腎單位時,經(jīng)過
腎小球的濾過作用
腎小球的濾過作用
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個重要的生理過程形成尿液.
(5)如果C為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的
胰島素
胰島素
分泌不足.
(6)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行,有賴于
神經(jīng)和激素
神經(jīng)和激素
的調節(jié)作用.
分析:圖示表示了肺泡與血液之間的氣體交換、食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收以及血液與組織細胞的物質交換等三個生理過程;其中,A是二氧化碳,B是氧氣,C是營養(yǎng)物質;①消化過程,②是吸收過程;甲細胞是紅細胞,乙細胞是組織細胞.
解答:解:(1)食物中含有六大類營養(yǎng)物質:蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽,每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的;其中淀粉、蛋白質、脂肪等大分子物質只有在消化酶作用下轉變成能溶于水的小分子物質才能被人體吸收,而維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收.
(2)甲細胞是紅細胞,只允許紅細胞單行通過的血管是毛細血管,毛細血管的數(shù)量大,分布廣,內(nèi)徑小,只允許紅細胞單行通過,管壁薄,只由一層上皮細胞構成,血液流速慢,這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質交換.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細血管后由靜脈血變成了動脈血;B氧氣進入組織細胞(乙細胞)后,在其參與下,將有機物分解為二氧化碳和水,同時釋放出能量,供人體各項生命活動利用.
(4)人體內(nèi)的代謝廢物隨血液流經(jīng)腎臟時,通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用形成尿液.
(5)胰島素能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內(nèi)胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值.
(6)人體各項生命活動的正常進行,離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)控制,同時也受到激素調節(jié)的影響.
故答案為:(1)維生素
(2)數(shù)量大,分布廣,內(nèi)徑小,只允許紅細胞單行通過,管壁薄,只由一層上皮細胞構成,血液流速慢
(3)血液由靜脈血變?yōu)閯用}血;參與有機物的氧化分解
(4)濾過作用重吸收作用
(5)胰島素;
(6)神經(jīng)和激素
點評:此題通過圖解考查了人體的新陳代謝過程以及毛細血管與其功能相適應的特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?萊蕪)每年的5月20日是中國學生營養(yǎng)日.有關數(shù)據(jù)表明,我國學生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔憂.如圖表示不同人群每天攝入的食物比例.有關說法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?萊蕪)下列左圖為某同學制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程,右圖是他在顯微鏡下看到的一個視野.請回答:
(1)在進行①過程前,需在載玻片中央滴一滴清水,目的是
保持洋蔥表皮細胞的正常形態(tài)
保持洋蔥表皮細胞的正常形態(tài)
.若要制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片,需滴加
生理鹽水
生理鹽水

(2)③過程中,從蓋玻片未滴加碘液的一側用吸水紙吸引的目的是
使染液浸潤標本的全部
使染液浸潤標本的全部

(3)右圖中染色最深的結構是
細胞核
細胞核
,從植物體的結構層次來看,右圖所示的部分屬于
組織
組織
,它由一些排列緊密的細胞構成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?萊蕪)如圖表示幾類哺乳動物的起源情況,對此圖分析正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?萊蕪)某班40名同學進行有關“耳垂遺傳”的模擬活動.老師告訴大家,耳垂有無是一對相對性狀,決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無耳垂的基因(a)是隱性基因.
老師為每個學習小組準備了藍色、紅色卡片各兩張,其中藍色卡片代表父親,紅色卡片代表母親.兩張藍色卡片上分別寫有A,a,兩張紅色卡片也分別寫有A,a.然后,讓每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合.請回答下列問題:
(1)卡片代表父母體內(nèi)的
生殖細胞(或染色體)
生殖細胞(或染色體)

(2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為
有耳垂
有耳垂

(3)統(tǒng)計全班40名同學的抽取情況,預期子代無耳垂的理論值為
10
10

(4)若某同學有耳垂,則他的基因組成可能是
AA或Aa
AA或Aa

(5)若某同學的基因組成為Aa,請在圖圓圈中畫出其體細胞內(nèi)A、a基因與染色體的關系.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案