13．下列不能體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（　�。�
A．枯葉蝶停在樹上像枯葉B．變色龍的體色隨環(huán)境顏色而改變
C．仙人掌的葉退化成針形D．蚯蚓活動(dòng)使土壤更肥沃

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如生活在寒帶的雷鳥，在白雪皚皚的冬天，體表的羽毛是純白色的，一到夏天就換上棕褐色的羽毛，與夏季苔原的斑駁色彩很相近．也是防止被敵害發(fā)現(xiàn)，同時(shí)便于捕食獵物，是對(duì)自身的一種保護(hù)，這是生物適應(yīng)環(huán)境的一種現(xiàn)象．

解答 解：A、枯葉蝶停在樹上像樹葉，是擬態(tài)行為，是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)，A不符合題意；
B、變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化，目的是為了與環(huán)境顏色一致，避免敵害發(fā)現(xiàn)，屬于保護(hù)色，是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)．B不符合題意；
C、仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境．C不符合題意；
D、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中鉆洞，使土壤疏松，有利于根的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境土壤的影響．D符合題意；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖中圓圈表示三種生物本身具有的特點(diǎn)，重合部分則表示它們的共同特點(diǎn)，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．E可以表示肺呼吸B．P可以表示真正的陸生動(dòng)物
C．F可以表示體溫恒定D．Q可以表示有脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等動(dòng)物．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）水草、浮萍、水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中和魚、蝦、河蚌等動(dòng)物分別是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者．在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物他們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（2）一段時(shí)間后該池塘中各種生物的數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（3）蝦吃水草，魚吃蝦，請(qǐng)就這三種生物寫出一條食物鏈水草→蝦→魚．
如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），則短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量會(huì)有什么變化減少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示放大倍數(shù)為100的顯微鏡視野，視野中的細(xì)胞表示洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞．
（1）請(qǐng)你測(cè)量，計(jì)算圖中5個(gè)細(xì)胞的總長(zhǎng)度占視野直徑的比例：0.42．
（2）請(qǐng)你計(jì)算每個(gè)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的長(zhǎng)度：1μm．（注意單位）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是植物葉片縱切面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）葉片蒸騰作用所需要的水分是由[3]葉脈運(yùn)來(lái)的．
（2）2006年冬季氣溫偏高，被稱為“暖冬”．造成全球變暖的主要?dú)怏w是二氧化碳，它與植物體的生長(zhǎng)有密切關(guān)系，是通過(guò)[6]氣孔進(jìn)入植物體的．清除全球變暖的方法初減少這種氣體的排放量外，還可以用植樹造林、增加植被的方法解決，其依據(jù)是光合作用消耗二氧化碳．
（3）通過(guò)觀察葉片結(jié)構(gòu)圖得出：成熟葉片自然下落到地面時(shí)，一般會(huì)背面朝上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整．
（1）提出問(wèn)題：光對(duì)鼠婦生活的影響嗎？
（2）作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響．
（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了明亮、陰暗兩組實(shí)驗(yàn)，目的是對(duì)照．在一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，變量應(yīng)該只有一個(gè)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
實(shí)驗(yàn)不能只用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的理由是減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差．
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：
環(huán)境  第一次  第二次  第三次  第四次第五次
  明亮  0只  1只  2只  0只  2只
  陰暗  10只  9只  8只  10只  8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？取5次實(shí)驗(yàn)的平均值
（5）從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
（6）實(shí)驗(yàn)完畢后，用過(guò)的鼠婦應(yīng)該怎樣處理？把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）如圖中⑤子房將來(lái)發(fā)育成果實(shí)，它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子．
（2）②花藥和③花絲組成了雄蕊．
（3）柱頭、④花柱和子房組成了雌蕊．
（4）能產(chǎn)生花粉的是花藥，其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖為顯微鏡示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野中物象不清晰，可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（2）將低倍鏡換成高倍鏡，可以轉(zhuǎn)動(dòng)②轉(zhuǎn)換器．
（3）用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若在比較暗的實(shí)驗(yàn)室里，應(yīng)選用圖中⑤的凹面鏡（填”“平面鏡”或“凹面鏡”）和④的大光圈（填“大光圈”或“小光圈”）．
（4）對(duì)顯微鏡起放大作用的結(jié)構(gòu)是物鏡和目鏡．
（5）對(duì)光結(jié)束后，從目鏡內(nèi)看到視野應(yīng)該是D（填字母）
A．黑暗的    B．彩色的   C．略黑的   D．白亮的
（6）在觀察時(shí)，如果放大倍數(shù)為200倍時(shí)，視野內(nèi)看到8個(gè)細(xì)胞，那么放大倍數(shù)為50倍時(shí)視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)為2個(gè)，光線變亮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容選出來(lái)

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