8．刺細(xì)胞是腔腸動(dòng)物特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多．

分析 腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，刺細(xì)胞是防御和攻擊的利器．

解答 解：腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，體壁有刺細(xì)胞，刺細(xì)胞是防御和攻擊的利器，在觸手處最多．
故答案為：刺細(xì)胞；觸手

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：刺細(xì)胞是腔腸動(dòng)物防御和攻擊的利器．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列人體的結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上與心臟屬于同一類的是（　�。�
A．小腸B．紅細(xì)胞C．口腔上皮D．神經(jīng)元

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．將下列動(dòng)物與它們的運(yùn)動(dòng)方式用線段連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．享有“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”美稱的是奧地利的學(xué)者勞倫斯．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列關(guān)于顯微鏡知識(shí)的問題：
（1）使用顯微鏡觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時(shí)眼睛一定要看著物鏡（填“目鏡”或“物鏡”），以免壓碎玻片標(biāo)本．
（2）從目鏡內(nèi)看到的物像是倒（填“正”或“倒”）像；顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少．（填“多”或“少”）
（3）對(duì)物像具有放大作用的結(jié)構(gòu)是物鏡和目鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．a代表的生理過程是細(xì)胞分裂B．b代表的生理過程是細(xì)胞分化
C．c代表的生理過程是細(xì)胞分化D．c過程形成了組織

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．魚在水中游動(dòng)，有許多器官和生理功能與之適應(yīng)．其中魚鰭的作用是舉足輕重的，但魚的各種鰭究竟有什么作用呢？也許通過你的推測(cè)和經(jīng)驗(yàn)知道一些，但你完全相信嗎？不如我們自己設(shè)計(jì)一份研究報(bào)告，有機(jī)會(huì)不妨親手試一試．
（1）提出問題：你準(zhǔn)備研究的問題是鰭在魚游泳時(shí)有什么作用？．
（2）作出假設(shè)：針對(duì)上述提出的問題，根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)尾鰭可掌握游動(dòng)方向．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：以下有3個(gè)方案，你會(huì)選擇哪種方案？方案3，原因是可以依照魚體制作模型，逐一研究每種鰭的作用又避免對(duì)魚的傷害．
方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動(dòng)作．
方案2：研究哪個(gè)鰭，就把哪個(gè)鰭剪掉，觀察魚所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說明問題．
方案3：可以依照魚體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．
（4）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：尾鰭可掌握游動(dòng)方向或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都和動(dòng)物有關(guān)．如“地里的蚯蚓---能屈能伸”，“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿----各有所長”，“春蠶結(jié)繭---一絲不茍”，“螞蟻搬家---大家動(dòng)口”，“甕中之鱉---十拿九穩(wěn)”等．請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）以上動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種動(dòng)物是：蠶和螞蟻．
（2）丹頂鶴與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是身體呈流線型，前肢變?yōu)橐恚w表被覆羽毛．
（3）小米同學(xué)對(duì)以下六種動(dòng)物采用兩種分類方法：①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類，長頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類；②長頸鹿、丹頂鶴為一類，其他動(dòng)物為另一類．①和②分類的主要依據(jù)分別是B和D．
A．生活環(huán)境的不同   B．有無脊柱   C．生殖方式的不同   D．體溫是否恒定．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．長頸鹿、智能化電腦、月季、H1N1病毒中有（　�。┥铮�
A．一種B．兩種C．三種D．四種

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