8．荷等植物對(duì)維持生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活動(dòng)是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)

分析 此題考查光合作用的意義．植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．生物體利用氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，蒸騰作用能夠降低植物體的溫度，促進(jìn)植物根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸，對(duì)植物的生活具有重要的意義，因此植物對(duì)維持生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活動(dòng)是光合作用．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了光合作用對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．人體生命活動(dòng)所需要的能量，主要是由糖類提供；貯存在人體內(nèi)的脂肪是重要的備用能源物質(zhì)；蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料，身體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開(kāi)它．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖為觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用示意圖．
在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B中加入2毫升唾液．據(jù)圖回答問(wèn)題．
①如果分別向A、B兩試管中滴入2滴碘液，再將兩支試管震蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘，內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是A，唾液淀粉酶可以使淀粉分解為麥芽糖．
②這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A試管起對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．蠶豆中含量較高的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是淀粉，你認(rèn)為淀粉主要儲(chǔ)存在（　　）
A．①B．②C．③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下對(duì)圖示家蠶發(fā)育過(guò)程最正確的解釋是（　�。�
A．圖示家蠶發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期
B．家蠶的幼蟲(chóng)需經(jīng)過(guò)三次蛻皮
C．家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一般情況下，我們要觀察到雞卵結(jié)構(gòu)中的氣室，應(yīng)該敲開(kāi)雞蛋的（　�。�
A．尖圓端B．鈍圓端C．側(cè)面D．無(wú)所謂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)常常需要借助顯微鏡，以下有關(guān)顯微鏡使用過(guò)程中的操作和目的，相符合的是（　�。�
A．觀察人血液永久涂片尋找紅細(xì)胞時(shí)，向左下方移動(dòng)玻片可使右上方的像移到視野中央
B．使用低倍鏡觀察菠菜葉片臨時(shí)切片時(shí)，需要用稀碘液染色后物像才清晰
C．使用低倍鏡觀察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)情況，可看到紅細(xì)胞單行通過(guò)毛細(xì)血管
D．從低倍鏡換成高倍鏡觀察細(xì)菌的永久涂片時(shí)，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．患有“腦血栓”的病人四肢沒(méi)有任何損傷，都出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀，是因?yàn)槟膫�(gè)結(jié)構(gòu)受損傷（　　）
A．肌肉B．血管C．大腦D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)生物有極大的危害，有“空中死神”之稱的污染是（　�。�
A．大氣污染B．噪聲污染C．酸雨D．臭氧層破壞

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同步練習(xí)冊(cè)答案