【題目】下列說法正確的是（ ）

A.我國幅員遼闊，動物資源豐富，不用擔(dān)心生物多樣性的喪失

B.動物資源的保護，最好的措施是禁止開發(fā)和利用

C.生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)保持自身相對穩(wěn)定的能力就越弱

D.保護生物多樣性要反對盲目、掠奪式地開發(fā)利用

【答案】D

【解析】

（1）生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（2）威脅生物多樣性的原因有：棲息地的喪失、人類的濫捕亂殺和外來物種的入侵。其中主要的是棲息地的喪失。

A．雖然我國地大物博，但由于生物棲息地的喪失，我國的生物多樣性受到嚴重的威脅，A錯誤。

B．動物資源的保護，最好的措施是合理開發(fā)和利用，而不是禁止，B錯誤。

C．生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)保持自身相對穩(wěn)定的能力就越強，C錯誤。

D．保護動物多樣性要合理開放利用，不能盲目、掠奪式地開發(fā)利用，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護我國生物多樣性最好的辦法是（ ）

A.建立自然保護區(qū)B.頒布相關(guān)法律法規(guī)

C.易地保護D.引進外來物種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性最為有效的措施是

A.建立自然保護區(qū)B.加強相關(guān)法律法規(guī)的宣傳

C.把古樹移入植物園D.把瀕危動物移入動物園

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將左邊的動物與右邊仿生例子連起來。

①蝙蝠 A．電子蛙眼

②長頸鹿 B．回聲定位

③蝴蝶 C．宇航服

④蒼蠅 D．人造衛(wèi)星

⑤青蛙 E．復(fù)眼照相機

①_____②_____③_____④_____⑤_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于動物間傳遞信息的是（ ）

①擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見鷹時發(fā)出叫聲②雄孔雀在雌孔雀面前展開巨大的尾屏③壁虎遇到敵害時斷尾逃生④狼遇到不能單獨捕殺的獵物時發(fā)出嚎叫

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】聽到班長喊“起立”，全班同學(xué)立刻站立起來。這種反應(yīng)屬于（ ）

A.簡單的反射B.復(fù)雜的反射C.生來就有的反射D.反射弧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多食品的制作都要利用細菌和真菌。下列選項中屬于合理利用細菌的是（ ）

A.制作面包B.制作腐乳C.制作醬油D.制作泡菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下面的資料，并回答問題：

資料一：老鼠和貓本是一對天敵，然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。

資料二：蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目常常贏得觀眾的熱烈掌聲。

資料三：白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵；蟻王具有生殖能力，主要負責(zé)與蟻后的交配，工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼養(yǎng)白蟻等大部分工作；兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。

（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于________________行為，該行為是由母貓體內(nèi)的______________________所控制。

（2）在資料二中，海豚的表演屬于________________行為。一般來說，動物越高等。該行為也越復(fù)雜。

（3）由資料三判斷，白蟻是具有________________行為的動物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間分工合作，共同維持群體生活。

（4）將下列動物的行為類型與相應(yīng)的動物行為聯(lián)系起來。（選填字母）

①攻擊行為____________②防御行為____________③節(jié)律行為____________

A．竹節(jié)蟲的形態(tài)和體色酷似竹枝 B．孔雀開屏

C．兩只黃鼬為爭奪一只雞而爭斗 D．新西蘭有一種原始蜥蜴，一年中有半年冬眠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 閱讀資料，并回答問題。

資料1：“聽，近處的蟋蟀彈著細長的曲調(diào)，遠處的貢德氏赤蛙的鳴叫似狗吠；看，石縫下非洲大蝸牛的殼面似瑪瑙，躲在有水竹筒里的斑腿樹蛙成了井底之蛙；近處，生態(tài)園里的孔雀在開屏，遠處牛羊正在啃食青草；低頭，水蛇、小龍蝦在雁棲湖水中游動；抬頭，花叢里的蝴蝶在紛飛……”（摘自果果同學(xué)《泰寧寨下大峽谷研學(xué)報告》）

資料2：在人們的印象中，只有一些較為高等的靈長類動物，如大猩猩，可以利用樹枝折成自己需要的長度然后去蘸白蟻吃，而其他動物并不會有使用工具的“高級技能”。然而，科學(xué)家們很早就觀察發(fā)現(xiàn)，有些種類的烏鴉能夠使用甚至制造工具來幫助自己找到食物。

（1）根據(jù)動物體內(nèi)是否有______，可將資料1所有動物分成兩組，甲組：蟋蟀、非洲大蝸牛、小龍蝦、蝴蝶；乙組：貢德氏赤蛙、斑腿樹蛙、孔雀、牛、羊、水蛇。其中乙組有______個動物類群。非洲大蝸牛屬于甲組動物類群中的_________動物。

（2）從呼吸系統(tǒng)角度分析，孔雀與飛行生活相適應(yīng)的特點是_________。（寫出一點即可）

（3）保護泰寧寨下大峽谷生物多樣性的根本措施是_______________________________。

（4）資料2中，大猩猩與烏鴉區(qū)別于其它類群動物的共同生理特征是_______________。

（5）大猩猩折取樹枝去蘸白蟻吃，屬于_______行為，這種行為必須建立在________基礎(chǔ)上獲得。

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