【題目】 閱讀資料,并回答問(wèn)題。
資料1:“聽(tīng),近處的蟋蟀彈著細(xì)長(zhǎng)的曲調(diào),遠(yuǎn)處的貢德氏赤蛙的鳴叫似狗吠;看,石縫下非洲大蝸牛的殼面似瑪瑙,躲在有水竹筒里的斑腿樹(shù)蛙成了井底之蛙;近處,生態(tài)園里的孔雀在開(kāi)屏,遠(yuǎn)處牛羊正在啃食青草;低頭,水蛇、小龍蝦在雁棲湖水中游動(dòng);抬頭,花叢里的蝴蝶在紛飛……”(摘自果果同學(xué)《泰寧寨下大峽谷研學(xué)報(bào)告》)
資料2:在人們的印象中,只有一些較為高等的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物,如大猩猩,可以利用樹(shù)枝折成自己需要的長(zhǎng)度然后去蘸白蟻吃,而其他動(dòng)物并不會(huì)有使用工具的“高級(jí)技能”。然而,科學(xué)家們很早就觀察發(fā)現(xiàn),有些種類(lèi)的烏鴉能夠使用甚至制造工具來(lái)幫助自己找到食物。
(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否有______,可將資料1所有動(dòng)物分成兩組,甲組:蟋蟀、非洲大蝸牛、小龍蝦、蝴蝶;乙組:貢德氏赤蛙、斑腿樹(shù)蛙、孔雀、牛、羊、水蛇。其中乙組有______個(gè)動(dòng)物類(lèi)群。非洲大蝸牛屬于甲組動(dòng)物類(lèi)群中的_________動(dòng)物。
(2)從呼吸系統(tǒng)角度分析,孔雀與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是_________。(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
(3)保護(hù)泰寧寨下大峽谷生物多樣性的根本措施是_______________________________。
(4)資料2中,大猩猩與烏鴉區(qū)別于其它類(lèi)群動(dòng)物的共同生理特征是_______________。
(5)大猩猩折取樹(shù)枝去蘸白蟻吃,屬于_______行為,這種行為必須建立在________基礎(chǔ)上獲得。
【答案】脊柱 4 軟體 氣囊輔助肺呼吸(雙重呼吸/有氣囊) 保護(hù)泰寧寨下大峽谷生物的棲息環(huán)境(生態(tài)系統(tǒng)的多樣性) 體溫恒定 學(xué)習(xí) 遺傳因素 (先天性行為)
【解析】
(1)動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。
(2)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失。后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。
(1)動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,蟋蟀、非洲大蝸牛、小龍蝦、蝴蝶的體內(nèi)都沒(méi)有脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物;其中非洲大蝸牛屬于甲組動(dòng)物類(lèi)群中的軟體動(dòng)物,貢德氏赤蛙、斑腿樹(shù)蛙、孔雀、牛、羊、水蛇的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物,其中貢德氏赤蛙、斑腿樹(shù)蛙屬于兩棲動(dòng)物,孔雀屬于鳥(niǎo)類(lèi),牛、羊?qū)儆诓溉閯?dòng)物,水蛇屬于爬行動(dòng)物,乙組有共有4個(gè)動(dòng)物類(lèi)群。
(2)孔雀與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力;氣囊輔助肺呼吸,雙重呼吸,可以供給充足的氧氣,胸肌發(fā)達(dá)收縮有力,飛行時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。
(3)保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ),保護(hù)了生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)了環(huán)境中的生物,環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體,二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),因此保護(hù)泰寧寨下大峽谷生物多樣性的根本措施是保護(hù)泰寧寨下大峽谷生物的棲息環(huán)境。
(4)烏鴉是鳥(niǎo)類(lèi),大猩猩是哺乳動(dòng)物,它們的體表大都被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),能維持正常的體溫,所以大猩猩與烏鴉區(qū)別于其它類(lèi)群動(dòng)物的共同生理特征是體溫恒定。
(5)大猩猩折取樹(shù)枝去蘸白蟻吃,是動(dòng)物出生后,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的后天學(xué)習(xí)行為,而其他較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這種行為,可見(jiàn)學(xué)習(xí)行為必需建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的重要意義,使動(dòng)物不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,更好地生存和繁衍。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.我國(guó)幅員遼闊,動(dòng)物資源豐富,不用擔(dān)心生物多樣性的喪失
B.動(dòng)物資源的保護(hù),最好的措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用
C.生物的種類(lèi)越豐富,生態(tài)系統(tǒng)保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力就越弱
D.保護(hù)生物多樣性要反對(duì)盲目、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料一:某同學(xué)觀察了黃蜂的繁殖:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂在沙土中挖一個(gè)穴道,穴道末端擴(kuò)展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲(chóng)蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室.隨后雌黃蜂在每個(gè)巢室內(nèi)產(chǎn)下一枚卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵出的幼蟲(chóng)即以親代儲(chǔ)存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲(chóng)后,才挖開(kāi)洞口,從穴道中爬出來(lái).子代黃蜂雖然從未見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。
資料二:小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂;當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后,會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴。
(1)黃蜂的繁殖現(xiàn)象從行為獲得途徑上,屬于_______________行為。
(2)從資料二得知,蜜蜂是具有 ______ 行為的昆蟲(chóng),蜜蜂群體中靠_________進(jìn)行信息交流。
(3)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于 ______ 法。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假期小艾跟著媽媽制作泡菜, 將甘藍(lán)、胡蘿卜、黃瓜等切片,椰菜、大白菜洗凈在沸水中浸泡一下,冷卻;將切碎的辣椒、丁香、胡椒、白砂糖煮沸20分鐘制成料液并冷卻;將上述菜蔬一起裝入泡菜壇內(nèi),將料液注入泡菜壇直至淹沒(méi)菜蔬,蓋上壇蓋,在壇沿倒些涼開(kāi)水,泡制3天可食用。
(1)將菜蔬在沸水中浸泡的目的是_____。
(2)媽媽說(shuō)如果往壇內(nèi)加上舊的泡菜液發(fā)酵會(huì)更快,這相當(dāng)于菌落培養(yǎng)中 _____。
(3)加入白砂糖的目的是_____壇沿用涼開(kāi)水密封的目的是_____。
(4)3天后泡菜變酸,其最主要原因是 _____菌在_____條件下分解糖產(chǎn)生乳酸,這種微生物的生殖方式是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著氣溫的升高,買(mǎi)回來(lái)的豬肉容易變質(zhì),老師建議同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,讓豬肉保鮮時(shí)間較長(zhǎng),多數(shù)同學(xué)提出將鮮豬肉放在冰箱就能延長(zhǎng)保存時(shí)間,為了驗(yàn)證這一方法,其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 環(huán)境溫度 | 保存時(shí)間 | 現(xiàn)象 |
甲 | 鮮豬肉100 g | 5 ℃ | 一天 | 鮮豬肉不變質(zhì) |
乙 | 鮮豬肉100 | 28 ℃ | 一天 | 鮮豬肉變質(zhì) |
(1)他們提出的問(wèn)題是____________________________________?
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中所涉及的變量是__ _______。
(3)甲、乙兩組鮮豬肉都采用100 g的原因是_________________________________。
(4)猜想一下:為何放在冰箱里鮮豬肉不易變質(zhì):_____________________。
(低溫抑制微生物生長(zhǎng)或低溫殺死微生物)
(5)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你見(jiàn)過(guò)會(huì)發(fā)光的綿羊嗎?最近科學(xué)家培養(yǎng)出一種外表和普通綿羊無(wú)異,但到了夜晚能夠發(fā)出熒光的綿羊,這是科學(xué)家將一種來(lái)自發(fā)光水母的基因,結(jié)合到這些綿羊的基因中的緣故。
(1)綿羊是生態(tài)系統(tǒng)中的_________者,它們要以環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物為食,同時(shí)體內(nèi)的部分有機(jī)物被分解,產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì),這些物質(zhì)又可被植物吸收利用,這一事例說(shuō)明動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_______________。
(2)綿羊是哺乳動(dòng)物,具有體表被毛、________、哺乳的特征。羊羔一出生就會(huì)吮吸母乳,從行為獲得的途徑看,屬于____________行為。
(3)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí),綿羊群體中的某些個(gè)體會(huì)發(fā)出特定的叫聲,其它個(gè)體聽(tīng)到后會(huì)迅速做出反應(yīng),這種現(xiàn)象叫作_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀資料,回答問(wèn)題:
生物圈中已知的綠色植物有 50 余萬(wàn)種,除了最常見(jiàn)的綠色開(kāi)花植物以外,還有許多 不開(kāi)花的綠色植物。這些形形色色的植物種類(lèi)組成了大自然中的整個(gè)植物界。根據(jù)植物的 生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特征,可以將它們分為藻類(lèi)植物、苔蘚類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、裸子 植物和被子植物等主要類(lèi)群。
(1)某種植物分布在占地球表面 70%的水域環(huán)境里,空氣中許多氧氣由它來(lái)提 供,它很簡(jiǎn)單,沒(méi)有根、莖、葉的分化,詩(shī)人曾用“日出江花紅勝火,春 來(lái)江水綠如藍(lán)”來(lái)形容它,它是_____ 植物。
(2)某種植物它不需要吃東西也能生活,長(zhǎng)得很小,不開(kāi)花也不結(jié)果,具有假根, 它常存在于陰暗潮濕并且沒(méi)有嚴(yán)重污染的地方,它是_____植物。
(3)神話傳說(shuō)的“還魂草”其實(shí)是一種_____植物,體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織,它叫卷柏。
(4)種子植物包括被子植物和裸子植物,它們主要區(qū)別是種子外面有無(wú)_____ 的包被。油松就是一種_____植物。(填“被子”或“裸子”)
(5)請(qǐng)你推測(cè)藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物中,_____ 最高等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于OTC,下列理解正確的是( )
A.憑醫(yī)生處方,方可購(gòu)買(mǎi)的藥B.非處方藥
C.知道藥的作用和服藥方法D.可以自我診斷、自我治療的小傷小病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷題
(1)無(wú)性生殖的后代只具有母體的遺傳特性,有性生殖的后代具有雙親的特性。(_____)
(2)家蠶和蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)都具有變態(tài)發(fā)育特征。(_____)
(3)生物所有的性狀都可以遺傳。(_____)
(4)親代傳給子代的是基因,生物的性狀是由一個(gè)基因控制的。(_____)
(5)自然選擇有一定的方向,有利于生物更好的生存。(_____)
(6)原始大氣的成分與現(xiàn)在大氣相比沒(méi)有氧氣。(_____)
(7)皮膚、唾液屬于人體的第二道免疫防線。(_____)
(8)處方藥是指必須憑醫(yī)生的處方才能買(mǎi)到的藥品。(_____)
(9)考生考試前非常緊張,睡眠不好,最好的解決辦法是吃適量的安眠藥。(_____)
(10)根據(jù)始祖鳥(niǎo)化石可以判斷,與始祖鳥(niǎo)具有較近親緣關(guān)系的兩類(lèi)生物是鳥(niǎo)類(lèi)與哺乳動(dòng)物。(_____)
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