【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”,你認(rèn)為“苔痕”是由哪類(lèi)植物形成的( 。
A.藻類(lèi)植物
B.被子植物
C.蕨類(lèi)植物
D.苔蘚植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)與其他大多數(shù)生物相似,都開(kāi)始于( )
A. 胎兒 B. 受精卵 C. 嬰兒 D. 卵細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生物分類(lèi)的角度看,大鯢、壁虎、蝙蝠分別屬于( )
A. 兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、哺乳類(lèi)B. 魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)、兩棲類(lèi)
C. 爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)、哺乳類(lèi)D. 魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、哺乳類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大多數(shù)生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞是( 。
A.受精卵
B.卵細(xì)胞
C.精子
D.神經(jīng)細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列各項(xiàng)中,與動(dòng)物捕食有相同生理功能的是
A. 植物的光合作用 B. 排除體內(nèi)的廢物
C. 給汽車(chē)加油 D. 樹(shù)苗長(zhǎng)大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析人體從鼻孔吸入的空氣與呼出的氣體成分比較圖,得出一些結(jié)論,其中不正確的是( 。
A. 圖中各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)
B. 吸入的空氣中的氧氣只有部分進(jìn)入血液
C. 人體能產(chǎn)生稀有氣體
D. 呼出的氣體中,二氧化碳所占的比例比水汽大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題。
(1)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是______[2]是___________
(2)在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是________和______________
(3)當(dāng)手下垂時(shí),屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是(____________)
A.都收縮 B.都舒張 C.前者收縮,后者舒張 D.前者舒張,后者收縮
(4)A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個(gè)動(dòng)作的基本情況,它說(shuō)明,一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要________組以上的肌群相互配合。
(5)1、2能相互配合,共同完成的動(dòng)作是在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的支配之下。人在完成屈肘和伸肘動(dòng)作時(shí),需要能量的供應(yīng),因此還需要____________系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)等的配合。
(6)教育部提出“陽(yáng)光體育”目的是切實(shí)提高學(xué)生的健康水平,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(__________)
A.運(yùn)動(dòng)能使肌肉收縮,協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)
B.運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)心臟的功能,促進(jìn)血液循環(huán)
C.運(yùn)動(dòng)使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉,促進(jìn)肺活量增長(zhǎng)
D.飯后立即運(yùn)動(dòng)得到鍛煉,增強(qiáng)消化系統(tǒng)功能
(7)某人右上肢癱瘓,是由于(__________)。
A、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)不夠靈活 B、肱二頭肌和肱三頭肌受到損傷
C、肌肉內(nèi)的血管受損 D、支配右上肢的神經(jīng)受損
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”。大豆的果實(shí)和松樹(shù)的“球果”都有許多種子。許多植物都是用種子來(lái)繁殖后代的:如冰山上雪蓮、沙漠里的仙人掌、鹽堿地的堿蓬、水中的蓮藕……。用種子繁殖后代的植物叫種子植物,下列哪項(xiàng)不是種子萌發(fā)所必需的
A. 充足的陽(yáng)光 B. 充足的氧氣 C. 適宜的度 D. 一定的水分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為生物圈中碳循環(huán)過(guò)程的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中被稱(chēng)為碳氧平衡器的是___________________________。
(2)無(wú)機(jī)環(huán)境中游離的二氧化碳依靠_______________過(guò)程被固定在植物體內(nèi)。
(3)把一條死魚(yú)埋在一棵大樹(shù)下一段時(shí)間后,死魚(yú)不見(jiàn)了,其原因與_______________過(guò)程相似。
(4)乙代表的生物是__________________,⑤過(guò)程為_______________。
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