【題目】水稻等農(nóng)作物能通過(guò)（　�。┪胀寥乐械乃蜔o(wú)機(jī)鹽．
A.營(yíng)養(yǎng)器官 根
B.繁殖器官 根
C.營(yíng)養(yǎng)器官 葉
D.繁殖器官 葉

【答案】A
【解析】植物根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水．而且根尖成熟區(qū)及其內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．因此，植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根．屬于營(yíng)養(yǎng)器官．
故選：A．
綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．根、莖、葉與植物體生長(zhǎng)過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機(jī)物的制造有關(guān)，利于植株的生長(zhǎng)，稱(chēng)作營(yíng)養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱(chēng)作生殖器官．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于組織的概念，下列敘述中正確的是（　　）
A.組織是構(gòu)成植物體的基本單位
B.組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
C.組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂過(guò)程形成的
D.組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的A_____________B____________。（選填二氧化碳或氧氣）

（2）組織細(xì)胞利用D通過(guò)_________作用，產(chǎn)生C和水的同時(shí)，釋放出_________。

（3）A和B的交換過(guò)程是通過(guò)______來(lái)完成的。

A．呼吸運(yùn)動(dòng)B．呼吸作用C．肺泡的擴(kuò)張與回縮D．氣體擴(kuò)散

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我市沅陵縣借母溪的崇山密林中發(fā)現(xiàn)有珙桐、銀杏、南方紅豆杉等珍稀植物，還有紅腹角雉、娃娃魚(yú)等珍稀動(dòng)物。

（1）為了保護(hù)這些珍稀動(dòng)植物資源，最有效的做法是______。

（2）生物多樣性包括生物種類(lèi)多樣性，______多樣性和______多樣性。

（3）娃娃魚(yú)是真正的魚(yú)嗎？______。娃娃魚(yú)的幼體和成體差別很大，這種發(fā)育屬于______發(fā)育。

（4）兒童節(jié)放假，上小學(xué)的小蘭跟爺爺奶奶到借母溪玩，他們發(fā)現(xiàn)一株很漂亮的惠蘭（國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生種），他們準(zhǔn)備把它挖回家栽培。如果你在旁邊，你會(huì)怎么做？______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線(xiàn)清晰。他的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是___________________。

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：_________。

（3）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用______進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明______________________；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明_____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于鯽魚(yú)適于水中生活的特點(diǎn)是（　　）
A.身體呈流線(xiàn)型
B.體表有黏滑的體液
C.鯽魚(yú)的體內(nèi)有脊柱
D.有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的鰭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖生物進(jìn)化樹(shù)回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出圖中字母所代表的生物類(lèi)群名稱(chēng)：A________、B________、C________、E________、F_________。

（2）圖中最高等的植物和動(dòng)物類(lèi)群分別是：_____和哺乳類(lèi)。

（3）不同種類(lèi)的生物所處的共同分類(lèi)等級(jí)越低，他們之間形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征上的相似程度越_____，親緣關(guān)系越______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)在水中通過(guò)和的擺動(dòng)以及的協(xié)調(diào)作用游泳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于人的舌頭能否向中間卷曲這一性狀，小華同學(xué)對(duì)家人進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下表：根據(jù)表中信息判斷，不正確的是（ ）

祖父

祖母

姑姑

爸爸

媽媽

小華

能卷舌

能卷舌

能卷舌

不能卷舌

能卷舌

不能卷舌

A. 能卷舌是顯性性狀，受顯性基因控制

B. 姑姑和媽媽的基因型完全相同

C. 若爸爸和媽媽再生一個(gè)孩子，則該孩子能卷舌和不能卷舌的機(jī)會(huì)相等

D. 控制能否卷舌的基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的

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