【題目】在我市沅陵縣借母溪的崇山密林中發(fā)現(xiàn)有珙桐、銀杏、南方紅豆杉等珍稀植物，還有紅腹角雉、娃娃魚等珍稀動物。

（1）為了保護這些珍稀動植物資源，最有效的做法是______。

（2）生物多樣性包括生物種類多樣性，______多樣性和______多樣性。

（3）娃娃魚是真正的魚嗎？______。娃娃魚的幼體和成體差別很大，這種發(fā)育屬于______發(fā)育。

（4）兒童節(jié)放假，上小學(xué)的小蘭跟爺爺奶奶到借母溪玩，他們發(fā)現(xiàn)一株很漂亮的惠蘭（國家二級保護野生種），他們準備把它挖回家栽培。如果你在旁邊，你會怎么做？______。

【答案】建立自然保護區(qū)基因生態(tài)系統(tǒng)不是變態(tài)制止她

【解析】

（1）為了保護這些珍稀動植物資源，最有效的措施是建立自然保護區(qū)。
（2）生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
（3）娃娃魚不是真正的魚，屬于兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。因此，娃娃魚的生殖和發(fā)育都離不開水，在娃娃魚的發(fā)育過程中，其幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有許多差異，屬于變態(tài)發(fā)育。
（4）制止她，因為蕙蘭是我國二級重點保護野生物種，不能隨便移栽。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在玻片上有一“9b”字母，則在顯微鏡視野中看到的應(yīng)該是（ ）

A. 9b B. q6 C. 6q D. b9

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長臂猿在森林中自由攀爬，非常靈活，其運動系統(tǒng)的組成是（　　）

A. 骨骼和神經(jīng) B. 骨、關(guān)節(jié)和肌肉

C. 關(guān)節(jié)和肌肉 D. 骨和肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)“觀察細菌、酵母菌和霉菌”的實驗后，畫出的幾種細菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請仔細觀察，回答下列問題：

（1）用放大鏡觀察，可以看到一條條直立生長的白色絨毛，這就是青霉的[ ]_____

（2）噬菌體只能寄生在圖_____所代表生物的細胞中。

（3）屬于原核生物的是圖_____。有些這類生物在生長發(fā)育后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是它的_____，對不良環(huán)境有較強的抵抗力。

（4）能進行抱子生殖的是圖_____中的生物。

（5）圖中三類生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，被稱為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是( )

A. 圖a→b表示人正在呼氣，膈肌收縮

B. 圖b→c時，外界氣壓＜肺內(nèi)氣壓

C. 圖c→d時，氣體出肺，肺收縮，胸廓擴大

D. 當(dāng)人在水中站立時，感覺呼吸不暢，是因為b→c過程受到了影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物反應(yīng)器一般是

A.轉(zhuǎn)基因植物 B.轉(zhuǎn)基因動物 C.人工合成的動物 D.人造的鋼鐵機器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是腎單位模式圖，據(jù)圖回答問題

（1）注明圖中標號所示結(jié)構(gòu)名稱②_____；③_____；②+③_____；④_____；

（2）④的功能是_____，經(jīng)過④后的液體叫_____．

（3）某腎病患者尿檢時，在尿液中發(fā)現(xiàn)了血細胞或蛋白質(zhì)，腎臟發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)最可能是_____（填標號）．

（4）人體排尿，不僅能夠起到排出_____的作用，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)_____平衡也有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一種測定葉片光合速率的方法________半葉干重法，實驗過程如下：

步驟一：選擇同一植株上生長狀況良好、發(fā)育程度相似的葉片若干，葉片主脈兩側(cè)對稱；

步驟二：在葉柄處經(jīng)過處理使篩管的運輸功能受阻、導(dǎo)管功能正常，保證實驗中葉片呼吸作用和光合作用正常進行；

步驟三：剪取葉主脈下半部分的葉片，立即保存于暗處（簡稱暗葉），另一半葉片同主脈保留在枝上給予正常光照（簡稱光葉），控制光葉和暗葉的溫度、濕度一致，開始記錄時間；

步驟四：數(shù)小時后剪下光葉，從光葉和暗葉上各切取相同大小的葉塊，立即烘干至恒重，分別用分析天平稱重，將結(jié)果記錄在下表中：

測量

光葉

暗葉

差值

干重（mg）

（1）分析上述實驗方法并回答問題：

①步驟一中選擇生長狀況良好和發(fā)育程度相近的葉片做為實驗材料的理由是：葉片的發(fā)育狀況不同，它的__________不同；

②步驟二中阻止篩管運輸功能的目的是：__________。如果處理不當(dāng)使導(dǎo)管也受阻，葉片將會出現(xiàn)__________現(xiàn)象；

③步驟三中，光葉與暗葉的呼吸速率_____________；

④步驟四中，光葉與暗葉干重出現(xiàn)差異的原因是____________

（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，按照公式可以計算出X值。

①葉塊干重差的含義是葉片光合作用________的干物質(zhì)量，X的單位是____________。

②在計算葉片光合作用中固定CO2量時，還要利用光合作用反應(yīng)式得到一個系數(shù)a，之后用X乘以a計算得出。系數(shù)a的值為_________（保留一位小數(shù)）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗”，如圖所示：

（1）設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是________．

（2）打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是________．

（3）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用________方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì)．

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