【題目】觀察如圖,認(rèn)真分析,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)大多數(shù)動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的______(選填“生產(chǎn)者”“消費(fèi)者”或“分解者”),它們直接或者間接地以植物為食,從植物中攝取①______(選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”),這些物質(zhì)有的構(gòu)成動(dòng)物的身體,有的在體內(nèi)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生②______氣體等物質(zhì);其糞便和遺體中的這些物質(zhì)經(jīng)分解也能產(chǎn)生氣體②,以及③______等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被______利用?梢姡瑒(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______。
(2)除了上述作用外,動(dòng)物在生物圈中還有哪些重要作用?______、______(請(qǐng)寫出兩點(diǎn))。
【答案】消費(fèi)者 有機(jī)物 二氧化碳 無機(jī)鹽 植物 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 在維持生態(tài)平衡中起著重要作用 幫助植物傳粉和傳播種子
【解析】
(1)動(dòng)物在生態(tài)平衡中扮演者消費(fèi)者的角色,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、以及含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)。
(2)動(dòng)物在自然界中作用:在生態(tài)平衡中的重要作用,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子,某些動(dòng)物數(shù)量過多時(shí)也會(huì)危害植物,如蝗災(zāi)等。
(1)大多數(shù)動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們直接或者間接地以植物為食,從植物中攝、儆袡C(jī)物,這些物質(zhì)有的構(gòu)成動(dòng)物的身體,有的在體內(nèi)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生②二氧化碳?xì)怏w等物質(zhì);其糞便和遺體中的這些物質(zhì)經(jīng)分解也能產(chǎn)生氣體②二氧化碳,以及③無機(jī)鹽和水等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被綠色植物利用?梢,動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。
(2)動(dòng)物在生物圈中作用:①動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用:食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
②動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)。可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
③自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上。當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過多時(shí),也會(huì)對(duì)植物造成危害,如蝗災(zāi)等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的5所指的是_____________血管;
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫_____________;血液由4射出流經(jīng)7、8至l的途徑叫_____________。
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化,由_____________血變成了_____________血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)被起始消化的部位分別是 ( )
A.口腔、小腸、胃
B.胃、小腸、口腔
C.口腔、胃、小腸
D.小腸、口腔、胃
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】藍(lán)藍(lán)吃飯時(shí)狼吞虎咽,這種飲食習(xí)慣會(huì)影響食物的消化。主要是影響唾液對(duì)何種物質(zhì)的消化( )
A.蛋白質(zhì)
B.淀粉
C.脂肪
D.維生素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】收看新聞聯(lián)播時(shí),首先看到轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩,它們分別是生物圈的( )
A. 巖石圈、大氣圈、水圈 B. 大氣圈、巖石圈、水圈
C. 巖石圈、水圈、大氣圈 D. 水圈、大氣圈、巖石圈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,我國(guó)一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū),酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注。為探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響,某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置,并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi),定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。 (注:各裝置中種子的種類、數(shù)量相同)
(1)該小組同學(xué)應(yīng)選擇____裝置,他們要探究的問題是:__________。該實(shí)驗(yàn)的變量是______。
(2)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用較多種子而不是1粒種子,目的________________________。
(3)若C裝置中有1粒種子沒有萌發(fā),可能的原因是__________。
(4)如果________,則說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響。
(5)我國(guó)的酸雨成因是__________________,其次是_____________。
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【題目】如圖所示肺泡及周圍這些肺泡的毛細(xì)血管,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)氣體X是_____,氣體Y是_____。
(2)血管P與血管Q相比,血管_____內(nèi)血液中氣體X的含量高一些,血管_____內(nèi)血液中氣體Y的含量高一些。
(3)肺泡內(nèi)的氣體要透過_____層細(xì)胞后才能進(jìn)入毛細(xì)血管內(nèi)的血液中。
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