分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)“小明想驗證鐵皮石斛能否幫助患糖尿病的爺爺降低血糖”實驗唯一不同的變量是鐵皮石斛,其它條件都相同,因此“小明在給爺爺服用鐵皮石斛前,連續(xù)10天讓爺爺每天喝涼開水,測量并記錄爺爺淸晨空腹時的血糖.然后在爺爺保持與前10天的生活作息規(guī)律、飲食相同的情況下”,連續(xù)10天讓爺爺喝等量的用鐵皮石斛泡的水,“測量并記錄爺爺淸晨空腹時的血糖”.
(2)小明在該實驗中選擇的變量是鐵皮石斛.提前10天連續(xù)測量爺爺?shù)难堑哪康氖菫榱诉M行對照實驗.看看鐵皮石斛能否降低血糖.
(3)“如果測得爺爺在第二個10天的血糖在下降”,則可說明鐵皮石斛能降低血糖.
(4)“小李評價小明的實驗不科學”,理由是實驗對象太少,具有偶然性.
故答案為:(1)用鐵皮石斛
(2)鐵皮石斛;對照試驗
(3)鐵皮石斛能降低血糖
(4)實驗對象太少,具有偶然性
點評 實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上帝創(chuàng)造的 | |
B. | 是從非生命物質(zhì)中自發(fā)產(chǎn)生的 | |
C. | 由火山噴發(fā)形成的 | |
D. | 由原始的地球經(jīng)過漫長的歲月逐漸形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 是否需要營養(yǎng)物質(zhì) | B. | 能否進行呼吸 | ||
C. | 能否對外界信息作出反應(yīng) | D. | 能否生長繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元又稱神經(jīng)細胞,其結(jié)構(gòu)包括細胞體、細胞質(zhì)和細胞核 | |
B. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 神經(jīng)元能夠接受刺激產(chǎn)生興奮,但不能傳導興奮 | |
D. | 神經(jīng)元生有許多突起,長的突起外面套有一層鞘,構(gòu)成一條神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸卵管 | B. | 卵巢 | C. | 陰道 | D. | 子宮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫不恒定 | B. | 受精和幼體發(fā)育離不開水 | ||
C. | 皮膚輔助呼吸 | D. | 變態(tài)發(fā)育 |
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