【題目】發(fā)展生態(tài)農業(yè)是實現(xiàn)農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.生態(tài)農業(yè)能夠合理地利用自然資源,既能增產增收,又能保護環(huán)境.如圖1為某生態(tài)農場的部分結構模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)請寫出該生態(tài)農場中的一條食物鏈_____

(2)如圖2的選項中屬于水稻細胞結構圖的是_____

(3)下列有關生態(tài)農場的敘述正確的是_____

A.生態(tài)農場內所有的雜草是一個生物種群

B.生態(tài)農場內所有的生物構成了一個生物群落

C.這個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是雙向的,逐級遞減的.

【答案】 水稻→害蟲→雞 C B

【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈是指生產者和消費者之間存在的吃與被吃的關系,起點是生產者,終點是消費者,中間用箭頭來表示,而箭頭的方向指向吃的一方,圖中存在的食物鏈有:水稻→害蟲→雞。
(2)水稻屬于植物,細胞中只有細胞膜、細胞質、細胞核,細胞壁、液泡、葉綠體等,可見圖2C是水稻細胞結構圖。
(3)所有的雜草是不同的生物種群,A錯誤;生物群落包括生產者、消費者和分解者。因此農場內所有的生物構成了一個生物群落,B正確;能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán),C錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從菌落的_________、_____________________,可以大致區(qū)分細菌和真菌,以及他們的種類。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中,甲玻璃罩內不放綠色植物,乙玻璃罩內放一盆綠色植物,并置于陽光下(如圖)。分析回答:

(1)兩玻璃罩中的小鼠,先死亡的應是________(填“甲”或“乙”),判斷的依據(jù)是綠色植物的_____________作用能產生__________,有利于小鼠的正常生命活動。

(2)為了進一步驗證上述判斷,某同學迸行了如下圖的實驗:將綠色植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小 時,用試管收集塑料袋中氣體后,再用一支帶火星的衛(wèi)生香伸進試管內。預期結果:衛(wèi)生香會______________。

(3)如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中,小鼠先死亡的應是__________。判斷依據(jù)是________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物界中最高等、數(shù)量最多的一類植物是(

A.藻類植物 B.被子植物 C.裸子植物 D.苔蘚植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體組織、器官和系統(tǒng)的正常工作為細胞提供了相對穩(wěn)定的生存條件,包括營養(yǎng)、氧氣等以及排除廢物。人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調,以完成生命活動。下圖是人體進行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動部分結構示意圖。請據(jù)圖分析并作答

(1)青少年生長發(fā)育旺盛,為滿足骨骼、肌肉等生長發(fā)育所需,需食用適量的_____,在圖甲②中消化它的酶是_____,在④中被徹底消化為_____,并被吸收進入血液。

(2)圖乙所示為肺泡及其周圍一條毛細血管,進行過程a和過程b時,靠_____實現(xiàn);進行過程c和過程d時,靠_____實現(xiàn)。當血液由①流向②后,血液變?yōu)?/span>_____。

(3)圖丙中控制血液向一個方向流動的結構叫_____。吸收入血的養(yǎng)料和氧隨血液分別首先流入圖丙中的[]_____和[]_____,養(yǎng)料和氧通過血液循環(huán)就輸送到全身各處的組織細胞中,供其進行生命活動。

(4)組織細胞中進行生命活動產生多種廢物,這些代謝廢物進入血液后,除_____外,其余廢物主要是通過流經(jīng)圖丁所示結構后,形成_____再排除體外。圖丁中的②④⑥共同構成一個_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 某果農讓同一棵桃樹的不同枝條上結出了三種不同口味的桃子,他采用的繁殖方式是

A. 嫁接 B. 扦插 C. 壓條 D. 組織培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對于地球上生命的起源,米勒和其他科學家的實驗說明( )

A. 地球上最早的生命在原始海洋中形成

B. 原始地球上能產生構成生物體的有機物

C. 原始地球上復雜的有機物能形成原始生命

D. 原始生命是地球上生物的共同祖先

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為千山風景區(qū)部分生態(tài)系統(tǒng)示意圖,A、B、C、D是其中的四種成分。請據(jù)圖分析并作答。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需能量的最終來源是_____(填字母);所需的有機物的最終來源是_____(填字母)。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,不包括圖中的_____(填字母);只有競爭關系的是_____(填生物)。

(3)把B中動物分成{松毛蟲、蜘蛛}和{灰喜鵲、松鼠、狐貍}兩大類群的依據(jù)是_____。B中,_____是胎生哺乳的恒溫動物;_____的成蟲是蝴蝶;蜘蛛的體表具有_____和分節(jié)和附肢。將B中的動物所代表的類群按照從低等到高等的進化順序進行排序;_____(填類群名稱)。

(4)C中的生物營_____生活,與真菌相比、細菌在結構上最大的不同是_____。與細菌和真菌相比,病毒在結構上最大的不同是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為小鼠T型迷宮學習模型。實驗時打開電刺激,并將小鼠放入“開始臂”中,經(jīng)過連續(xù)數(shù)天的反復操作后,發(fā)現(xiàn)小鼠進入A端次數(shù)的百分比由45%增加到95%.下列屬于小鼠由該實驗建立的復雜反射是( 。

A. 在“開始臂”中向前走

B. 進入迷宮后選擇走向A端

C. 進入迷宮后選擇走向B端

D. 聞到食物的香氣后走向A端

查看答案和解析>>

同步練習冊答案